History from the edges: : Teaching local history as a reconstruction and identity development of the South

• Autores: Felix Asencio, Erik Lionel, Auris Villegas , David, Saavedra Villar, Pablo
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Científica del Sur
• Repositorio: Revistas - Universidad Científica del Sur
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:revistas.cientifica.edu.pe:article/1543
• Enlace del recurso: https://revistas.cientifica.edu.pe/index.php/desdeelsur/article/view/1543
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: historia local; identidad; didáctica; decolonialidad; epistemologías del sur; Local history; identity; didactics; decoloniality; epistemology of the south

La historia desde los bordes es un planteamiento de la decolonialidad que pretende visibilizar la historia marginada-popular, con la intención de reivindicar/emancipar al hombre del Sur y colocarlo dentro del diálogo histórico-académico mundial. La historia local parece ser un camino viable para este propósito; de su enseñanza depende la reconstrucción y reconfiguración identitaria del pasado desde una óptica distinta a la moderna-occidental. El objeto de estudio es reflexionar, desde la óptica decolonial, sobre cómo la enseñanza histórica local y su vínculo con la identidad permiten ver otras posibilidades de educación frente al euro-norteamérica-centrismo. Los resultados del análisis bibliográfico determinan una relación entre lo local, identidad y decolonialidad-popular que puede configurarse como un método educativo de resistencia epistémica, por lo que se concluye que existe la necesidad, desde lo pedagógico, del repensar de la enseñanza mostrándole al estudiantado la contracara histórica que le permita identificarse y ser parte de la misma.