ATTITUDES AND PERCEPTIONS OF DENTAL STUDENTS FOLLOWING THE IMPLEMENTATION OF AN ONLINE VIDEO AND PODCAST COMPARED TO A TRADITIONAL EDUCATIONAL STRATEGY IN THE ENDODONTICS COURSE. A CROSS-SECTIONAL STUDY

• Autores: García-Rupaya, Carmen Rosa, Chacón Gonzales, Doris Maura, Caballero-García, Pedro Johan
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Científica del Sur
• Repositorio: Revistas - Universidad Científica del Sur
• Lenguaje: inglés
• OAI Identifier: oai:revistas.cientifica.edu.pe:article/3236
• Enlace del recurso: https://revistas.cientifica.edu.pe/index.php/odontologica/article/view/3236
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: endodontics; video; podcast; attitudes; perceptions; endodoncia; actitudes; percepciones

Objetivo: Evaluar las actitudes y percepciones de estudiantes de odontología tras la aplicación de un video y un podcast en línea frente a una estrategia educativa tradicional en el curso de endodoncia. Materiales y métodos: Este estudio descriptivo transversal se realizó en la población de alumnos del curso de endodoncia. Se construyo y validó mediante juicio de expertos un instrumento de medición, el cual constó de quince ítems de actitudes y diez preguntas de percepciones. Se elaboró un video sobre el tema de acceso cameral en piezas dentarias superiores, con una duración de 4:30 minutos, y se creó un podcast sobre lesiones pulpares, con una duración de 15 minutos. Para las comparaciones según género, se utilizó la prueba de Wilcoxon. Adicionalmente, se emplearon el chi cuadrado y la prueba exacta de Fisher para las asociaciones de género. Se trabajó con un nivel de significancia de α < 0,05. Resultados: Se incluyó a 21 hombres (38%) y 34 mujeres (62%), con una edad promedio de 22,8 años. La media del puntaje de actitudes fue de 67,33, siendo el mayor de 75 puntos y el menor de 55 puntos. Se encontró diferencias significativas entre el puntaje de hombres y mujeres, con un p = 0,0250. Se observó una asociación entre las actitudes hacia el uso del video (p = 0,049) y el podcast (p = 0,041) y el género del estudiante. Un 67,27% de los estudiantes percibieron que deben utilizarse las tres estrategias educativas en el proceso de enseñanza en endodoncia. Los estudiantes percibieron fortalezas en cuanto al video y el podcast, sin presencia de debilidades. Conclusión: El uso del video y el podcast en endodoncia puede ser una buena alternativa para complementar los contenidos brindados para la formación del estudiante de pregrado.