Evaluation of the salivary amylase concentration as stress biomarkers in students of the nursing faculty of the University Católica de Santa María

Descripción del Articulo

University students in their daily activity experience a diverse range of academic responsibilities. including main duties, such as: projects, tasks and tests. Situations in which the student might experience anxiety, insecurity, lack of control, fear of failure, etc. which may not be perceived by t...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Gloria Luz Núñez Lovón, Alberto Cáceres Huambo
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2019
Institución:Universidad Católica de Santa María
Repositorio:Revistas - Universidad Católica de Santa María
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:ojs.revistas.ucsm.edu.pe:article/201
Enlace del recurso:https://revistas.ucsm.edu.pe/ojs/index.php/veritas/article/view/201
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrés
amilasa salival
exámenes a nivel universitario
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Evaluación de la concentración de amilasa salival como biomarcador de estrés en estudiantes de la facultad de enfermería de la Universidad Católica de Santa María

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description University students in their daily activity experience a diverse range of academic responsibilities. including main duties, such as: projects, tasks and tests. Situations in which the student might experience anxiety, insecurity, lack of control, fear of failure, etc. which may not be perceived by the student, and that if that stress is not controlled and moderate appropriately it could have negative effects on academic performance, and in severe cases it could lead to the university academic failure (1). The main objective of this research study is to apply a non-invasive and inexpensive method to measure salivary amylase, which is considered a biomarker of stress by the interaction between the endocrine, immune and nervous acting adrenergic response. We proceeded to assess levels of variation in saliva in order to perceive stress in students at the beginning and end of the assessment for the subject of Nursing in Adult Health at the School of Nursing of the Universidad Católica de Santa Maria.The results showed 931.85 AU salivary amylase activity in the bioassay baseline in the control group, and 926.83 AU in the experimental group. The statistical comparison showed no statistical differences (P>0.05). After applying the stressor are found concentrations of salivary amylase AU 982.35 in the experimental group and control group levels remained partially in AU 933.64. By applying the Student t test were found statistically significant differences (P <0.05) in both concentrations. That is, it has shown an effect of the stressor on salivary amylase students of the School of Nursing. Therefore, we can conclude the following: that salivary amylase is a good indicator of stress in student academic area.
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The main objective of this research study is to apply a non-invasive and inexpensive method to measure salivary amylase, which is considered a biomarker of stress by the interaction between the endocrine, immune and nervous acting adrenergic response. We proceeded to assess levels of variation in saliva in order to perceive stress in students at the beginning and end of the assessment for the subject of Nursing in Adult Health at the School of Nursing of the Universidad Católica de Santa Maria.The results showed 931.85 AU salivary amylase activity in the bioassay baseline in the control group, and 926.83 AU in the experimental group. The statistical comparison showed no statistical differences (P>0.05). After applying the stressor are found concentrations of salivary amylase AU 982.35 in the experimental group and control group levels remained partially in AU 933.64. By applying the Student t test were found statistically significant differences (P <0.05) in both concentrations. That is, it has shown an effect of the stressor on salivary amylase students of the School of Nursing. Therefore, we can conclude the following: that salivary amylase is a good indicator of stress in student academic area.El estudiante universitario en su diaria actividad está sujeto a experimentar un conjunto diverso de responsabilidades académicas que incluyen como obligaciones principales: proyectos, tareas y la rendición de los exámenes correspondientes. Situaciones en las que el estudiante podría experimentar estados de ansiedad de ejecución, inseguridad, falta de control, temor al fracaso, etc. que pudieran no ser perceptibles por el sujeto mismo y que si no son controlados o moderados podrían tener efectos negativos en el rendimiento académico, en los casos más severos conducirían al fracaso académico universitario (1).El objetivo fundamental del presente estudio de investigación es aplicar un procedimiento no invasivo y de bajo costo para medir La amilasa en saliva, que se considera un biomarcador de estrés debido a la interacción que existe entre el sistema endocrino, inmunológico y nervioso que actúa como respuesta adrenérgica. Se procedió a evaluar los niveles de variación en la saliva con la finalidad de percibir el estrás en los estudiantes al inicio y término de la evaluación correspondiente a la asignatura de Enfermería en la Salud del Adulto en la Facultad de Enfermería de la Universidad Católica de Santa María.Los resultados obtenidos demostraron 93 1 .85 UA de actividad de amilasa salival basal en el bioensayo del grupo control, y 926.83 UA en el grupo experimental. La comparación estadística no demostró diferencias estadísticas (P>O.05). Después de aplicar el estresor se hallaron concentraciones de 982.35 UA de amilasa salival en el grupo experimental y en el grupo de control, las concentraciones se mantuvieron parcialmente en 933.64 UA. Mediante la aplicación de la prueba t de Student se hallaron diferencias estadísticas significativas (P<O.05) en ambas concentraciones. Es decir, se ha evidenciado un efecto del estrás sobre la concentración de amilasa salival en los estudiantes de la Facultad de Enfermería.Por lo tanto, se puede concluir lo siguiente: que la amilasa salival es un buen indicador del nivel de estrés en el área académico-estudiantil.Universidad Católica de Santa María2019-06-11info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistas.ucsm.edu.pe/ojs/index.php/veritas/article/view/201Veritas; Vol. 13 Núm. 1 (2011): VÉRITAS: Investigación, Innovación y Desarrollo; 217-222Veritas; Vol. 13 Núm. 1 (2011): VÉRITAS: Investigación, Innovación y Desarrollo; 217-222Veritas; Vol. 13 Núm. 1 (2011): VÉRITAS: Investigación, Innovación y Desarrollo; 217-2221684-78221684-782210.35286/veritas.v13i1reponame:Revistas - Universidad Católica de Santa Maríainstname:Universidad Católica de Santa Maríainstacron:UCSMspahttps://revistas.ucsm.edu.pe/ojs/index.php/veritas/article/view/201/126Derechos de autor 2019 Veritasinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:ojs.revistas.ucsm.edu.pe:article/2012019-06-11T18:26:24Z
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