Non Tsinitibo: Games of the Shipibo-Konibo people and its pedagogical use
Descripción del Articulo
In this article we argue that play is a fundamental process for human development, and a necessary tool for the construction of inclusive, intercultural societies. After a brief discussion of the theoretical framework for approaching play as a developmental factor and understanding its relationship...
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| Formato: | artículo |
| Fecha de Publicación: | 2015 |
| Institución: | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Repositorio: | Revistas - Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/14241 |
| Enlace del recurso: | http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/14241 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | interculturalism play pedagogy Shipibo-Konibo people interculturalidad juego infantil pedagogía pueblo shipibokonibo interculturalidade jogo infantil pedagogia povo shipibo- konibo |
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Non Tsinitibo: Games of the Shipibo-Konibo people and its pedagogical useNon Tsinitibo: juegos del pueblo shipibo-konibo y su uso pedagógicoNon Tsinitibo: jogos do povo shipibo-konibo e seu uso pedagógicoMonteluisa, GamanielValera, VerenaFrisancho, SusanaFrech, HansDelgado, EnriqueinterculturalismplaypedagogyShipibo-Konibo peopleinterculturalidadjuego infantilpedagogíapueblo shipibokonibointerculturalidadejogo infantilpedagogiapovo shipibo- koniboIn this article we argue that play is a fundamental process for human development, and a necessary tool for the construction of inclusive, intercultural societies. After a brief discussion of the theoretical framework for approaching play as a developmental factor and understanding its relationship with education, we present a collection of Shipibo-Konibo games and some of their possible uses as pedagogical tools. The general intention of this article is to frame play as a developmental process that cannot be ignored if education is to promote interculturality and justice in individuals and societies.En este artículo argumentamos a favor del juego como un espacio fundamental para el desarrollo humano y una herramienta necesaria para la construcción de sociedades interculturales y democráticas. Luego de un breve marco conceptual en el que se presenta el juego como un factor de desarrollo y se aborda la relación que este tiene con los procesos pedagógicos, presentamos una recopilación de juegos del pueblo shipibo-konibo, pueblo indígena de la Amazonía del Perú, y algunas ideas para su aprovechamiento como herramienta educativa. La idea general del artículo es reflexionar sobre cómo el juego infantil constituye un proceso que no se pude soslayar si se quiere contribuir a desarrollar individuos y sociedades interculturales, justas e inclusivas.Neste artigo argumentamos a favor do jogo como um espaço fundamental para o desenvolvimento humano e uma ferramenta necessária para a construção de sociedades interculturais e democráticas. Depois de um breve quadro conceitual em que apresentamos o jogo como um fator de desenvolvimento e abordamos a relação que este tem com os processos pedagógicos, apresentamos uma coleção de jogos do povo Shipibo Konibo, povo indígena da Amazônia do Peru, e algumas ideias para o seu uso como uma ferramenta educacional. A ideia geral do artigo é refletir sobre como o jogo infantil constitui em processo que não se pode ignorar se se quer contribuir para desenvolver indivíduos e sociedade interculturais, justa e inclusivas.Pontificia Universidad Católica del Perú2015-10-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/14241Educacion; Vol. 24 No. 47 (2015); 49-68Educación; Vol. 24 Núm. 47 (2015); 49-68Educacion; v. 24 n. 47 (2015); 49-682304-43221019-9403reponame:Revistas - Pontificia Universidad Católica del Perúinstname:Pontificia Universidad Católica del Perúinstacron:PUCPspahttp://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/14241/14860Derechos de autor 2015 Educacióninfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/142412022-11-22T18:13:05Z |
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In this article we argue that play is a fundamental process for human development, and a necessary tool for the construction of inclusive, intercultural societies. After a brief discussion of the theoretical framework for approaching play as a developmental factor and understanding its relationship with education, we present a collection of Shipibo-Konibo games and some of their possible uses as pedagogical tools. The general intention of this article is to frame play as a developmental process that cannot be ignored if education is to promote interculturality and justice in individuals and societies. |
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