“Que tengan su carrera, que sean algo en la vida, no como uno que no tiene profesión y hace lo que puede”. Representaciones sobre la escolaridad en familias migrantes peruanas en Buenos Aires y sus implicancias en el proyecto migratorio

• Autor: Carmen Arana Merino, Teresa María del
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria
• Repositorio: Registro Nacional de Trabajos conducentes a Grados y Títulos - RENATI
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.sunedu.gob.pe:20.500.14366/2929
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14366/2929
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Migrantes peruanos; Representaciones sociales; Escolaridad; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Caracteriza las representaciones sociales en torno a la escolaridad de hijos y familiares a cargo a través de las indagaciones sobre las valoraciones, motivaciones y/o expectativas expresadas en el discurso de las familias migrantes peruanas asentadas en el área metropolitana de Buenos Aires. Del mismo modo, a partir del análisis de estas representaciones, me propongo dos objetivos adicionales: por un lado, definir la relevancia del factor educativo en el proyecto migratorio y, por otro, esbozar las posibles conexiones entre algunas valoraciones y aspiraciones educativas de los migrantes peruanos y ciertas representaciones y prácticas en torno a la crianza al interior de las familias peruanas (que proponemos denominar “paradigma cultural identitario de crianza”).