La educación para la ciudadanía en el Perú: representaciones de los docentes de dos instituciones de educación secundaria

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La Didáctica de las Ciencias Sociales considera que para que el y la estudiante comprenda y desarrolle su ciudadanía debe aprender a plantearse problemas, estos problemas denominados problemas relevantes o problemas socialmente vivos le permitirán desarrollar competencias para su desenvolvimiento so...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Panduro Llerena, Reynaldo César
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2020
Institución:Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria
Repositorio:Registro Nacional de Trabajos conducentes a Grados y Títulos - RENATI
Lenguaje:español
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Enlace del recurso:https://renati.sunedu.gob.pe/handle/sunedu/3163077
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación cívica
Democracia
Ciudadanía
Participación ciudadana
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Representaciones sociales
Pedagogía crítica
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description La Didáctica de las Ciencias Sociales considera que para que el y la estudiante comprenda y desarrolle su ciudadanía debe aprender a plantearse problemas, estos problemas denominados problemas relevantes o problemas socialmente vivos le permitirán desarrollar competencias para su desenvolvimiento social. En este proceso de aprendizaje se debe considerar la participación, con la intención de buscar soluciones que aporten a la sociedad. Como resultado de este proceso de aprendizaje va construyendo una ciudadanía activa que es la característica más importante para la democracia, entendiéndose democracia como un proceso continuo y como un estilo de vida. A partir de lo expuesto, se consideró conveniente investigar las representaciones sociales de los y las docentes sobre la Educación para la Ciudadanía en el área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica de dos instituciones educativas peruanas con el objetivo de conocer conceptos, finalidades y objetivos y cómo se proyectan en el diseño de sus clases. Para la investigación se utilizaron como instrumentos de recojo de información el cuestionario y la entrevista semi-estructurada. Estos instrumentos nos permitieron conocer qué representaciones han interiorizado los docentes sobre EDC, partiendo de sus conocimientos sobre lo que conocen como Democracia y Ciudadanía y cómo proyectan este saber que consideran válido en la planificación y desarrollo de sus clases. Finalizada la investigación se compartieron los hallazgos con los y las docentes participantes.
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A partir de lo expuesto, se consideró conveniente investigar las representaciones sociales de los y las docentes sobre la Educación para la Ciudadanía en el área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica de dos instituciones educativas peruanas con el objetivo de conocer conceptos, finalidades y objetivos y cómo se proyectan en el diseño de sus clases. Para la investigación se utilizaron como instrumentos de recojo de información el cuestionario y la entrevista semi-estructurada. Estos instrumentos nos permitieron conocer qué representaciones han interiorizado los docentes sobre EDC, partiendo de sus conocimientos sobre lo que conocen como Democracia y Ciudadanía y cómo proyectan este saber que consideran válido en la planificación y desarrollo de sus clases. Finalizada la investigación se compartieron los hallazgos con los y las docentes participantes.application/pdfspaUniversidad Autónoma de BarcelonaESinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.esSuperintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria - SUNEDURegistro Nacional de Trabajos de Investigación - RENATIreponame:Registro Nacional de Trabajos conducentes a Grados y Títulos - RENATIinstname:Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitariainstacron:SUNEDUEducación cívicaDemocraciaCiudadaníaParticipación ciudadanaParticipación políticaRepresentaciones socialesPedagogía críticaDesarrollo personalhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01La educación para la ciudadanía en el Perú: representaciones de los docentes de dos instituciones de educación secundariainfo:eu-repo/semantics/masterThesisUniversidad Autónoma de Barcelona. 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La educación para la ciudadanía en el Perú: representaciones de los docentes de dos instituciones de educación secundaria
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