Relación entre la ansiedad, el miedo a la COVID-19 y la procrastinación académica en estudiantes de Educación Universitaria de Lima Metropolitana

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La presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre la ansiedad, el miedo a la COVID-19, y la procrastinación académica (PA) en estudiantes universitarios de Lima Metropolitana en el 2022. Además, se buscó comparar los puntajes obtenidos según sexo, frecuencia de exposición a inf...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Collantes Helfgott, Camila Alejandra
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Pontificia Universidad Católica del Perú
Repositorio:PUCP-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/30998
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.12404/30998
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Pandemia de COVID-19, 2020---Aspectos psicológicos
Postergación (Psicología)
Ansiedad (Psicología)
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description La presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre la ansiedad, el miedo a la COVID-19, y la procrastinación académica (PA) en estudiantes universitarios de Lima Metropolitana en el 2022. Además, se buscó comparar los puntajes obtenidos según sexo, frecuencia de exposición a información sobre la pandemia y percepción de riesgo de infección por coronavirus de los familiares de los participantes. La muestra estuvo conformada por 239 estudiantes, 69 hombres y 170 mujeres, cuyas edades oscilaron entre 18 y 25 años. Los instrumentos utilizados fueron el Coronavirus Anxiety Scale (CAS), Fear of COVID-19 Scale (FCS), Multidimensional Assessment of COVID-19 Related Fears (MAC-RF) y Procrastination Assessment Scale-Students (PASS). Los resultados demostraron que la ansiedad y el miedo a la COVID-19 se relacionaron de manera positiva y fuerte; mientras que, las correlaciones con la PA fueron medianas y pequeñas. El análisis de ruta evidenció que las variables del estudio podrían estar direccionadas a explicar las dimensiones de la PA. El análisis ANOVA encontró que, la exposición a información y las creencias sobre el riesgo de contagio de los familiares, pueden desarrollar mayores puntajes de ansiedad y miedo en las personas. No se encontraron diferencias significativas según sexo. Se concluye que existe una asociación entre la ansiedad y el miedo a la COVID-19 que puede estar direccionada a explicar la PA, en tanto estaría afectando los espacios educativos, así como el rendimiento y el desempeño de los estudiantes.
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spelling Anaya Rosales, Rogger HolfreCollantes Helfgott, Camila Alejandra2025-06-06T14:23:05Z20242025-06-06http://hdl.handle.net/20.500.12404/30998La presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre la ansiedad, el miedo a la COVID-19, y la procrastinación académica (PA) en estudiantes universitarios de Lima Metropolitana en el 2022. Además, se buscó comparar los puntajes obtenidos según sexo, frecuencia de exposición a información sobre la pandemia y percepción de riesgo de infección por coronavirus de los familiares de los participantes. La muestra estuvo conformada por 239 estudiantes, 69 hombres y 170 mujeres, cuyas edades oscilaron entre 18 y 25 años. Los instrumentos utilizados fueron el Coronavirus Anxiety Scale (CAS), Fear of COVID-19 Scale (FCS), Multidimensional Assessment of COVID-19 Related Fears (MAC-RF) y Procrastination Assessment Scale-Students (PASS). Los resultados demostraron que la ansiedad y el miedo a la COVID-19 se relacionaron de manera positiva y fuerte; mientras que, las correlaciones con la PA fueron medianas y pequeñas. El análisis de ruta evidenció que las variables del estudio podrían estar direccionadas a explicar las dimensiones de la PA. El análisis ANOVA encontró que, la exposición a información y las creencias sobre el riesgo de contagio de los familiares, pueden desarrollar mayores puntajes de ansiedad y miedo en las personas. No se encontraron diferencias significativas según sexo. Se concluye que existe una asociación entre la ansiedad y el miedo a la COVID-19 que puede estar direccionada a explicar la PA, en tanto estaría afectando los espacios educativos, así como el rendimiento y el desempeño de los estudiantes.The aim of this study was to analyze the relationship between anxiety, fear of COVID-19 and academic procrastination in university students in Metropolitan Lima in 2022. The research sought to compare the scores of the variables according to sex, frequency of exposure to information about the pandemic and risk perception of coronavirus infection among participant’s family members. The sample consisted of 239 students, 69 men and 170 women, whose ages ranged from 18 to 25 years. Data collection used in the study were the Coronavirus Anxiety Scale (CAS), Fear of COVID-19 Scale (FCS), Multidimensional Assessment of COVID-19 Related Fears (MAC-RF) and Procrastination Assessment Scale-Students (PASS). Findings revealed that Anxiety and Fear of Covid-19 were positive and strongly related; whereas, the correlations regarding academic procrastination had a medium and weak effect. Path analysis showed that the studied variables could explain academic´s procrastination dimensions. ANOVA analysis found that the exposure to information and beliefs about the risk of contagion of relatives can develop higher scores of anxiety and fear of the pandemic in the individuals. No significant differences were found according to sex. It is concluded that there is an association between anxiety and fear of COVID-19 that could be directed to explain the increasing levels of academic procrastination, since it would be affecting educational spaces, as well as the student´s performance.spaPontificia Universidad Católica del PerúPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/Pandemia de COVID-19, 2020---Aspectos psicológicosPostergación (Psicología)Ansiedad (Psicología)Miedohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00Relación entre la ansiedad, el miedo a la COVID-19 y la procrastinación académica en estudiantes de Educación Universitaria de Lima Metropolitanainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:PUCP-Tesisinstname:Pontificia Universidad Católica del Perúinstacron:PUCPSUNEDULicenciado en PsicologíaTítulo ProfesionalPontificia Universidad Católica del Perú. Facultad de PsicologíaPsicología46035165https://orcid.org/0000-0003-3727-351573613936313016Guillén Zambrano, Henry RaúlAnaya Rosales, Rogger HolfreJanos Uribe, Erikahttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALCOLLANTES_HELFGOTT_CAMILA_ALEJANDRA.pdfCOLLANTES_HELFGOTT_CAMILA_ALEJANDRA.pdfTexto completoapplication/pdf870614https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/82f68d30-c756-4a6e-b4c7-d915d282bf9f/download98b47cfb36dce9340d313a26de996cfbMD51trueAnonymousREADCOLLANTES_HELFGOTT_CAMILA_ALEJANDRA_F.pdfCOLLANTES_HELFGOTT_CAMILA_ALEJANDRA_F.pdfFormulario de autorizaciónapplication/pdf191694https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/5acbc6ed-125c-4daf-a18f-2fe9d9545582/downloadc976e36f3c1d1e00113914041e54d67cMD52falseAdministratorREADCOLLANTES_HELFGOTT_CAMILA_ALEJANDRA_T.pdfCOLLANTES_HELFGOTT_CAMILA_ALEJANDRA_T.pdfReporte de originalidadapplication/pdf8377381https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/d641c014-0d68-4cd2-b198-0dc22bda4d78/downloadfad600aff808e5adc5fd00169b964a4aMD53falseAdministratorREADCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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