Estilos de crianza y lenguaje expresivo en niños de 5 años de una institución educativa en Lima Sur

• Autor: Tamariz López, Kimberly
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Pontificia Universidad Católica del Perú
• Repositorio: PUCP-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/33057
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12404/33057
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Crianza--Perú--Investigaciones; Niños--Lenguaje--Investigaciones; Fonoaudiología; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.05.03

Un solo párrafo de 200 a 250 palabras El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre los estilos de crianza y lenguaje expresivo en niños de 5 años de una institución educativa en Lima sur. El tipo de investigación fue cuantitativo y el diseño no experimental, correlacional. La muestra estuvo constituida por 120 niños de 5 años y sus padres, a través de un muestreo no probabilístico. Los instrumentos empleados fueron el cuestionario de prácticas parentales de Fuentes, Motrico & Bersabet (1999) adaptada por Ortega (2022) y Clinical Evaluation of Language Fundamentals de Semel, Wiig y Secord (1997) adaptada por Huertas, Salas & Zapata (2011). Los resultados destacaron una correlación entre estilos crianza y lenguaje expresivo con un tamaño de efecto de importancia mediana (V > .15). También se encontró una relación significativa entre estilos crianza y lenguaje expresivo según sexo, con una significancia práctica de importancia mediana los niños (V > .15) y una importancia grande para las niñas (V > .25). Asimismo, se hallaron correlaciones significativas entre las variables de estudio según grado de instrucción de los cuidadores, así para los cuidadores con nivel secundaria completa se presentó con una importancia mediana (V > .25) y para secundaria incompleta, superior y técnico se manifestó con una importancia grande (V > .25). Finalmente se encontró que el estilo de crianza predominante en niños de 5 años del estudio fue el estilo permisivo, considerando que el 29,5% de estos se ubican en un nivel limite en el desarrollo del lenguaje expresivo y el 28,5% se encuentran entre un nivel bajo y muy bajo.