Mujeres peruanas en STEM: El proceso de elección de carrera

• Autor: Araujo Huaringa, Pamela
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Pontificia Universidad Católica del Perú
• Repositorio: PUCP-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/30994
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12404/30994
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Motivación (Educación); Mujeres--Educación superior--Perú--Lima; Estudiantes universitarios--Actitudes--Perú--Lima; Estereotipo--Psicología; Intereses vocacionales--Perú--Lima; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

Pese a los esfuerzos realizados las mujeres continúan teniendo una baja participación en las carreras STEM en diversos países, incluido el Perú. La baja elección de carreras STEM por mujeres representa un problema que no solo implica limitaciones para ellas en diversos ámbitos, sino que afecta a toda la sociedad, debido a que estas áreas influyen en el desarrollo estructural y económico de un país. Debido a esto, el objetivo principal de esta investigación es comprender el proceso de elección de una carrera STEM en mujeres peruanas del primer ciclo de una universidad privada de Lima Metropolitana. Para ello, se desarrolló un estudio con abordaje cualitativo y diseño de análisis temático realizándose entrevistas a 9 estudiantes universitarias, con edades entre los 17 y 18 años. Los resultados indican que el proceso de elección de una carrera STEM es resultado de una compleja interrelación entre diversos factores. Al finalizar la educación básica, las participantes eligen una carrera STEM tomando en cuenta: sus creencias de autoeficacia, sus expectativas de resultado, sus intereses vocacionales, las representaciones que han construido sobre las carreras, las expectativas y creencias del entorno, el factor económico, y la dificultad de ejercer la carrera como mujer. Resaltan la familia, el factor económico y los estereotipos de género, como las principales barreras o apoyos en la elección de carrera. Los resultados permiten identificar algunas rutas para seguir promoviendo la participación de mujeres en carreras STEM.