Programa de entrenamiento en inteligencia emocional para mejorar la resolución de conflictos en estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa n° 22309 Herlinda Malpartida Toribio La Tinguiña, Ica – Perú en el año 2025

• Autor: López Torres, Lida
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Escuela de Posgrado Newman
• Repositorio: NEWMAN-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.epnewman.edu.pe:20.500.12892/1911
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12892/1911
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia emocional; Resolución de conflictos; Educación primaria; Convivencia escolar; Habilidades socioemocionales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación se centra en el diseño, implementación y evaluación de un programa de entrenamiento en inteligencia emocional para mejorar la resolución de conflictos en estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa N° 22309 Herlinda Malpartida Toribio, ubicada en La Tinguiña, Ica – Perú, durante el año 2025. La metodología utilizada responde a un enfoque aplicado. Inicialmente, se realizó un diagnóstico detallado del nivel de competencias socioemocionales y de resolución de conflictos en los estudiantes, identificando déficits en la regulación emocional, la comunicación asertiva y la empatía. A partir de estos hallazgos, se diseñó e implementó un programa estructurado con estrategias pedagógicas basadas en la inteligencia emocional, utilizando técnicas como la mediación, el juego de roles y el aprendizaje socioemocional. Los resultados obtenidos evidenciaron una reducción significativa del 30% en la frecuencia de conflictos interpersonales y una mejora del 45% en la autorregulación emocional, así como un incremento del 50% en las habilidades de comunicación y empatía. Se concluye que la inteligencia emocional es una herramienta clave para la convivencia escolar y la prevención de conflictos, resaltando la necesidad de incorporar programas socioemocionales de manera sistemática en el currículo escolar.