Propuesta de Gamificación para el fortalecimiento del Aprendizaje del Idioma Inglés en estudiantes del Colegio Los Pinos, Quito, Ecuador, 2024

• Autor: Granda Hurtado, Denny Robert
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Escuela de Posgrado Newman
• Repositorio: NEWMAN-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.epnewman.edu.pe:20.500.12892/1882
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12892/1882
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje; Estrategias; Gamificación; Motivación; Recompensas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

En el Colegio Los Pinos se abordó la problemática con relación al aprendizaje del idioma Inglés donde los métodos tradicionales de enseñanza empleados actualmente han resultado en una baja motivación y participación por parte de los estudiantes, lo que se refleja en un limitado desarrollo de las competencias lingüísticas fundamentales. En base a ello se planteó como objetivo “Elaborar una propuesta de gamificación para el fortalecimiento del aprendizaje del idioma Inglés en estudiantes del Colegio Los Pinos, Quito, Ecuador, 2024”. La metodología de la investigación para el estudio fue de tipo aplicada, mixta con nivel descriptivo y el diseño transversal. El diagnóstico realizado en el Colegio Los Pinos reveló que los métodos tradicionales de enseñanza del Inglés generaban baja motivación y participación en los estudiantes, lo que afectaba su desarrollo lingüístico. La propuesta de mejora mediante gamificación logró aumentar el interés y la participación de los estudiantes, favoreciendo su aprendizaje en áreas clave como vocabulario y gramática. Los mecanismos de control y seguimiento implementados permitieron ajustar las actividades en tiempo real, garantizando la efectividad del proceso. La inversión económica de esta propuesta fue de $9,800, una cantidad que representa una inversión significativa con beneficios potenciales a largo plazo en la calidad educativa.