Propuesta de mejora al bienestar estudiantil mediante estrategias de enseñanza activa en la Unidad Educativa Cacique Tumbalá, Provincia de Guayas, Ecuador, 2024

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La investigación tuvo como objetivo desarrollar una propuesta de mejora al bienestar estudiantil mediante estrategias de enseñanza activa en la Unidad Educativa Cacique Tumbalá, Provincia de Guayas, Ecuador, 2024, en base a que los estudiantes reportan sentir una carga emocional significativa, deriv...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Malán Sagñay, Nancy Rocio
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Escuela de Posgrado Newman
Repositorio:NEWMAN-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.epnewman.edu.pe:20.500.12892/1402
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12892/1402
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Bienestar estudiantil
Carga emocional
Motivación académica
Estrategias de enseñanza activa
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description La investigación tuvo como objetivo desarrollar una propuesta de mejora al bienestar estudiantil mediante estrategias de enseñanza activa en la Unidad Educativa Cacique Tumbalá, Provincia de Guayas, Ecuador, 2024, en base a que los estudiantes reportan sentir una carga emocional significativa, derivada de un ambiente de aprendizaje que no satisface sus necesidades de interacción y participación activa como un punto de la problemática evidenciada. La metodología utilizada fue de tipo cuantitativa y cualitativa. Los instrumentos utilizados fueron el cuestionario y la guía de entrevista. Se llevó a cabo un diagnóstico inicial que permitió identificar las áreas de oportunidad en cuanto al bienestar estudiantil, lo que facilitó el diseño de una propuesta basada en estrategias de enseñanza activa como el aprendizaje colaborativo. Los principales resultados indicaron una mejora en el compromiso de los estudiantes y en su capacidad para aplicar el conocimiento en contextos prácticos. La principal conclusión fue que la implementación de estas estrategias, acompañada de mecanismos de control efectivos y un enfoque adaptado a las necesidades del alumnado, logró un impacto positivo en su bienestar, y su rendimiento académico
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Los principales resultados indicaron una mejora en el compromiso de los estudiantes y en su capacidad para aplicar el conocimiento en contextos prácticos. La principal conclusión fue que la implementación de estas estrategias, acompañada de mecanismos de control efectivos y un enfoque adaptado a las necesidades del alumnado, logró un impacto positivo en su bienestar, y su rendimiento académicoapplication/pdfspaEscuela de Posgrado NewmanPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Escuela de Posgrado Newman - EPNreponame:NEWMAN-Institucionalinstname:Escuela de Posgrado Newmaninstacron:NEWMANBienestar estudiantilCarga emocionalMotivación académicaEstrategias de enseñanza activaPropuesta de mejorahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Propuesta de mejora al bienestar estudiantil mediante estrategias de enseñanza activa en la Unidad Educativa Cacique Tumbalá, Provincia de Guayas, Ecuador, 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUhttps://orcid.org/0000-0001-6251-539016597085https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacionhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro199076Meoño Ballena, Jorge LuisLeon Aguilar, Flavia MariaEC/0604461228Ingeniera en MarketingEducaciónEscuela de Posgrado NewmanORIGINALFormulario de Autorización para la publicación de Trabajo de Investigación en el Repositorio Institucional_2023 (6) - copia.docxFormulario de Autorización para la publicación de Trabajo de Investigación en el Repositorio Institucional_2023 (6) - copia.docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document182772https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1402/2/Formulario%20de%20Autorizaci%c3%b3n%20para%20la%20publicaci%c3%b3n%20de%20Trabajo%20de%20Investigaci%c3%b3n%20en%20el%20Repositorio%20Institucional_2023%20%286%29%20-%20copia.docx22965707bb338be9f8280874a95070f4MD52Turntin_Nancy Malán Sagñay.pdfTurntin_Nancy Malán Sagñay.pdfapplication/pdf3649178https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1402/3/Turntin_Nancy%20Mal%c3%a1n%20Sag%c3%b1ay.pdf7fa06165c0453acaf448714360b5b213MD53Autorización del Director para Tesis o Trabajo de investigación-3-Nancy Malán Sagñay.pdfAutorización del Director para Tesis o Trabajo de investigación-3-Nancy Malán Sagñay.pdfapplication/pdf255143https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1402/4/Autorizaci%c3%b3n%20del%20Director%20para%20Tesis%20o%20Trabajo%20de%20investigaci%c3%b3n-3-Nancy%20Mal%c3%a1n%20Sag%c3%b1ay.pdf7278a3ccd55ca1e78212e2d1315ab010MD54Acta NancyRocioMalanSagnay.pdfActa NancyRocioMalanSagnay.pdfapplication/pdf418026https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1402/5/Acta%20NancyRocioMalanSagnay.pdf015dd32f215dde7c08dcc16b9bcfd896MD55Declaración de Lectura de Lineamientos - Individual_Restr (2).docxDeclaración de Lectura de Lineamientos - Individual_Restr (2).docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document158390https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1402/6/Declaraci%c3%b3n%20de%20Lectura%20de%20Lineamientos%20-%20Individual_Restr%20%282%29.docxb2e0e37606bce334e4dc2120d33c8264MD56Declaración de Originalidad Individual - Repositorio_Restr (2).docxDeclaración de Originalidad Individual - Repositorio_Restr (2).docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document158768https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1402/7/Declaraci%c3%b3n%20de%20Originalidad%20Individual%20-%20Repositorio_Restr%20%282%29.docx65f5ea1fb895924a988bef8490872454MD57TF__nancy_malan_entregable.pdfTF__nancy_malan_entregable.pdfapplication/pdf1852162https://repositorio.epnewman.edu.pe/bitstream/20.500.12892/1402/9/TF__nancy_malan_entregable.pdf584463c47ee9e98157e3afece38e1271MD59LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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Propuesta de mejora al bienestar estudiantil mediante estrategias de enseñanza activa en la Unidad Educativa Cacique Tumbalá, Provincia de Guayas, Ecuador, 2024
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