Optimización de la oferta educativa de la educación superior tecnológica pública al 2021 : diagnóstico de la Oferta Educativa Superior Tecnológica Pública de la Región Pasco
Descripción del Articulo
El presente diagnóstico determina y describe las condiciones en las que se ofrece actualmente el servicio educativo en los IEST públicos a nivel regional. La información que este documento provee permite reflexionar y discutir sobre el actual funcionamiento y desarrollo de la oferta formativa. En ta...
| Autores: | , |
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| Fecha de Publicación: | 2020 |
| Institución: | Ministerio de Educación |
| Repositorio: | MINEDU-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.minedu.gob.pe:20.500.12799/10285 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12799/10285 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Educación superior Enseñanza técnica Instituto de enseñanza superior Educación pública Mercado de trabajo Calidad de la educación Empresas privadas Indicadores socioeconómicos Pasco Perú http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
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El presente diagnóstico determina y describe las condiciones en las que se ofrece actualmente el servicio educativo en los IEST públicos a nivel regional. La información que este documento provee permite reflexionar y discutir sobre el actual funcionamiento y desarrollo de la oferta formativa. En tal sentido, contribuye a una futura toma de decisiones informada por parte del Gobierno Regional, en el marco del proceso de optimización. En cuanto a la sostenibilidad de la oferta formativa, el presente documento reporta un 66.65% de nivel de cumplimiento promedio de las 04 Condiciones Básicas de Calidad en los IEST públicos de la región Pasco, observándose diferencias importantes entre las instituciones, tanto a nivel agregado, como a nivel de cada subindicador. Cabe señalar que la CBC N° 03 – “Infraestructura física, equipamiento y recursos para el aprendizaje adecuado, como bibliotecas, laboratorios y otros, pertinente para el desarrollo de las actividades educativas” y la CBC N° 01 – “Gestión Institucional que demuestre la coherencia y solidez organizativa con el modelo propuesto” presentan los niveles más bajos de cumplimiento en los IEST públicos de la región (61.82% y 66.65% respectivamente). |
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