Guía de orientaciones para la conformación, organización y funcionamiento de los SANEE en la región Lima. Directiva N°003-GRL/DRELP-DGP/2021, “Lineamientos Complementarios para el desarrollo del año escolar 2021 en las Instituciones y Programas Educativos de educación básica en el ámbito de la DRELP”. RDR N° 074-2021-DRELP
Descripción del Articulo
Busca orientar y sistematizar el apoyo y asesoramiento a directivos, docentes y familias de las instituciones educativas de EBR, EBA y ETP de la jurisdicción de la Región Lima, y mejorar las prácticas de gestión y pedagógicas a favor de los estudiantes con discapacidad respetando su diversidad, ritm...
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| Fecha de Publicación: | 2021 |
| Institución: | Ministerio de Educación |
| Repositorio: | MINEDU-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.minedu.gob.pe:20.500.12799/7841 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12799/7841 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Educación inclusiva Educación especial Dirección Regional de Educación SAANEE Discapacitados Relación docente-familia Gestión educativa Educación a distancia Administrador de la educación Docentes Personal paradocente UGEL Perú http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
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Busca orientar y sistematizar el apoyo y asesoramiento a directivos, docentes y familias de las instituciones educativas de EBR, EBA y ETP de la jurisdicción de la Región Lima, y mejorar las prácticas de gestión y pedagógicas a favor de los estudiantes con discapacidad respetando su diversidad, ritmos y estilo de aprendizaje. La Guía de orientaciones para la conformación, organización y funcionamiento de los SAANEE en la Región Lima, presenta conceptos y definiciones a tener en cuenta en el proceso educativo inclusivo, así también define la conformación de los profesionales del SAANEE, su estructura orgánica y la organización donde se establece los documentos técnico pedagógicos para el equipo. Asimismo, presenta las funciones del SAANEE con las orientaciones para el acompañamiento al desarrollo de los aprendizajes y las orientaciones pedagógicas para el trabajo remoto del profesional SAANEE, en tres momentos: antes, durante y después. |
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La Guía de orientaciones para la conformación, organización y funcionamiento de los SAANEE en la Región Lima, presenta conceptos y definiciones a tener en cuenta en el proceso educativo inclusivo, así también define la conformación de los profesionales del SAANEE, su estructura orgánica y la organización donde se establece los documentos técnico pedagógicos para el equipo. Asimismo, presenta las funciones del SAANEE con las orientaciones para el acompañamiento al desarrollo de los aprendizajes y las orientaciones pedagógicas para el trabajo remoto del profesional SAANEE, en tres momentos: antes, durante y después.PRESENTACIÓN. 2 I. MODALIDAD: EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL. 5 II. GLOSARIO DE TÉRMINOS. 6 III. POBLACIÓN DE ATENCIÓN DEL SAANEE. 8 IV. SELECCIÓN Y CONFORMACIÓN DEL EQUIPO SAANEE. 8 Estructura orgánica del SAANEE 9 V. ORGANIZACIÓN DEL SAANEE. 10 Documentos técnico pedagógicos 11 VI. FUNCIONES DEL SAANEE 13 VII. ORIENTACIONES PARA EL ACOMPAÑAMIENTO AL DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES 15 VIII. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL TRABAJO REMOTO DEL PROFESIONAL SAANEE 17 1. ANTES DE LA ATENCIÓN REMOTA. 17 2. DURANTE LA ATENCIÓN REMOTA. 19 3. DESPUES DE LA ATENCIÓN REMOTA 21 VII UGEL DE LIMA PROVINCIAS 22 VIII REFERENCIAS 23 ANEXOS 24application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessEducación inclusivaEducación especialDirección Regional de EducaciónSAANEEDiscapacitadosRelación docente-familiaGestión educativaEducación a distanciaAdministrador de la educaciónDocentesPersonal paradocenteUGELPerúhttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Guía de orientaciones para la conformación, organización y funcionamiento de los SANEE en la región Lima. Directiva N°003-GRL/DRELP-DGP/2021, “Lineamientos Complementarios para el desarrollo del año escolar 2021 en las Instituciones y Programas Educativos de educación básica en el ámbito de la DRELP”. 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Nota importante:
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