Estrategias lúdicas para el proceso de enseñanza - aprendizaje de las fracciones en el IV ciclo de educación primaria
Descripción del Articulo
El presente estudio plantea el uso de estrategias lúdicas como los juegos desde una perspectiva pedagógica en la educación primaria. La investigación tuvo como objetivo explicar cómo la implementación de estrategias lúdicas contribuye a la enseñanza-aprendizaje de fracciones matemáticas en el cuarto...
| Autores: | , , , |
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| Fecha de Publicación: | 2025 |
| Institución: | Escuela de Educación Superior Pedagógica Privada Innova Teaching School |
| Repositorio: | ITS - Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.its.edu.pe:20.500.14360/329 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.14360/329 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Educación Métodos pedagógicos Enseñanza primaria Aprendizaje Matemáticas https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | El presente estudio plantea el uso de estrategias lúdicas como los juegos desde una perspectiva pedagógica en la educación primaria. La investigación tuvo como objetivo explicar cómo la implementación de estrategias lúdicas contribuye a la enseñanza-aprendizaje de fracciones matemáticas en el cuarto ciclo de educación primaria. Mediante un análisis documental, se concluyó que estrategias como el juego en la educación permiten a los niños aprender y divertirse al mismo tiempo, debido a que exigen el uso de sus habilidades dinámicas para adquirir información, procesarla y ponerla en práctica no solo en ejercicios del curso, sino también en problemas de la vida cotidiana. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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