La importancia del clima de aula en el aprendizaje significativo de los estudiantes del nivel primaria

• Autores: Gallardo Atoche, Mayra Pamela, La Torre Jimenez, Leoncio Esteban
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Privada Innova Teaching School
• Repositorio: ITS - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.its.edu.pe:20.500.14360/340
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14360/340
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Medio escolar; Aprendizaje; Estudiantes; Enseñanza primaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tiene como objetivo general describir de qué manera el clima de aula contribuye al aprendizaje significativo de los estudiantes del nivel primaria. La investigación está fundamentada en la revisión de literatura especializada que aborda conceptos como el ambiente emocional, las relaciones interpersonales y la gestión docente. También, se detallan los beneficios y consecuencias del clima de aula positivo y negativo. Se destaca que un clima positivo, caracterizado por la confianza, el respeto y la participación activa, favorece tanto el bienestar socioemocional como el rendimiento académico de los estudiantes. Por el contrario, un clima negativo genera ansiedad, desmotivación y problemas en el proceso de aprendizaje. La conclusión principal indica que el clima de aula es un factor determinante para el logro de aprendizajes significativos en todos los estudiantes, ya que incide directamente en la motivación, la autoestima y la disposición para aprender. En esa medida, es importante que los docentes gestionen de manera positiva el ambiente del aula para ayudar a potenciar el desarrollo integral de todos sus estudiantes.