La atención a la diversidad y su influencia en el clima positivo

• Autores: Medina Jordán, Georgina, Gallegos Barriga, Yanira
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Privada Innova Teaching School
• Repositorio: ITS - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.its.edu.pe:20.500.14360/87
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14360/87
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Estudiantes; Clima; Diversidad; Niños; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

En el presente trabajo monográfico explicamos cómo la atención a la diversidad promueve un clima positivo en el aula. Para ello, iniciamos haciendo una revisión del concepto de diversidad, las diferencias y similitudes que existen con el concepto de inclusión; así como su influencia en la construcción de un clima positivo en el aula que promueva una convivencia positiva entre los estudiantes. También se fundamenta que esta relación es bidireccional, debido a que un aula con clima positivo valora y promueve la diversidad entre los estudiantes; por esa razón, profundizaremos en el concepto de clima positivo, cuáles son sus características y alcances. Finalmente, revisaremos la relación que se establece en el aula durante el proceso de enseñanza - aprendizaje, los actores que participan, cuál es la conexión que hay entre ellos y cómo esto repercute en la creación de un clima positivo en el aula que redunda en la formación integral de nuestros niños, niñas y adolescentes.