Técnica CLOZE para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la I.E.E. Blas Valera de Lamud-2023.

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El objetivo del presente trabajo de investigación fue demostrar que el uso de la técnica Cloze ayuda a mejorar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la I.E.E “Blas Valera” de Lámud. El tipo de investigación fue cuantitativa, con nivel descrip...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Chávez Mendoza, Jelitza Guadalupe, Vallejos Llanos, Sarita del Carmen
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas
Repositorio:IESPPTRM - Institucional
Lenguaje:español
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Materia:Educación Secundaria, Especialidad de Comunicación
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description El objetivo del presente trabajo de investigación fue demostrar que el uso de la técnica Cloze ayuda a mejorar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la I.E.E “Blas Valera” de Lámud. El tipo de investigación fue cuantitativa, con nivel descriptivo y diseño pre experimental, con una población de 48 estudiantes y una muestra de 24 estudiantes, al aplicar el pre test se pudo apreciar que de 24 estudiantes 20 estaban en nivel inicio 2 en proceso y 2 en logro, es decir que la gran mayoría de estudiantes no comprendía lo que leía, y después de haber aplicado 20 sesiones utilizando la técnica Cloze, se logró mejorar significativamente, esto evidenciado con los resultados del pos test, donde 17 estudiantes de 24 están entre el nivel de proceso, logrado y destacado y solo 7 permanecieron en el nivel inicio, se concluye que la técnica Cloze es eficaz y ayuda a comprender mejor un texto.
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El tipo de investigación fue cuantitativa, con nivel descriptivo y diseño pre experimental, con una población de 48 estudiantes y una muestra de 24 estudiantes, al aplicar el pre test se pudo apreciar que de 24 estudiantes 20 estaban en nivel inicio 2 en proceso y 2 en logro, es decir que la gran mayoría de estudiantes no comprendía lo que leía, y después de haber aplicado 20 sesiones utilizando la técnica Cloze, se logró mejorar significativamente, esto evidenciado con los resultados del pos test, donde 17 estudiantes de 24 están entre el nivel de proceso, logrado y destacado y solo 7 permanecieron en el nivel inicio, se concluye que la técnica Cloze es eficaz y ayuda a comprender mejor un texto.PÁGINA DE JURADOS Y ASESOR.... ........………………………………………ii RESUMEN..................................................................................................................iii ABSTRACT................................................................................................................iv DEDICATORIA...........................................................................................................v AGRADECIMIENTO.................................................................................................vi ÍNDICE DE TABLAS...................................................................................................x ÍNDICE DE FIGURAS................................................................................................xi INTRODUCCIÓN ....................................................................................................... 1 CAPÍTULO I 1 1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN..................................................................... 2 1.1. DEL PROBLEMA.................................................................................................................... 2 1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA........................................................................................ 4 1.2.1.Problema principal....................................................................................... 4 1.2.2.Problemas específicos.................................................................................. 4 1.3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN .................................................................................. 4 1.3.1.Objetivo general .......................................................................................... 4 1.3.2.Objetivos específicos................................................................................... 4 1.4. FORMULACIÓN DE LAS HIPÓTESIS ................................................................................... 5 1.4.1.Hipótesis general ......................................................................................... 5 1.4.2.Hipótesis específicas.................................................................................... 5 1.5. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN ........................................................................... 5 1.5.1.Teórica......................................................................................................... 5 1.5.2.Metodológica ............................................................................................... 5 1.5.3.Práctica. ....................................................................................................... 6 CAPITULO II 2. MARCO TEÓRICO................................................................................................ 7 2.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN ......................................................................... 7 2.1.1.Antecedentes internacionales ...................................................................... 7 2.1.2.Antecedentes nacionales.............................................................................. 8 2.1.3.Antecedentes Regionales............................................................................. 8 2.2. BASES TEÓRICAS.................................................................................................................. 9 2.2.1.Técnica Cloze. ............................................................................................. 9 2.2.2.Teorías que sustentan la técnica Cloze. ..................................................... 12 2.2.3.Comprensión lectora.................................................................................. 12 2.2.3.1.Enfoques de comprensión lectora. .......................................................... 13 2.2.3.2.Niveles de comprensión lectora.............................................................. 13 2.2.4.Teorías que sustentan la comprensión lectora ........................................... 14 2.3. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS.............................................................................. 14 CAPITULO III 3. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN..................................................... 16 3.1. IDENTIFICACIÓN DE LAS VARIABLES DE INVESTIGACIÓN ........................................ 16 3.1.1.Variable independiente: Técnica Cloze..................................................... 16 3.1.2.Variable dependiente: Comprensión lectora.............................................. 16 3.2. POBLACIÓN Y MUESTRA................................................................................................... 16 3.2.1.Población. .................................................................................................. 16 3.2.2.Muestra. ..................................................................................................... 17 3.3. TIPO, NIVEL Y DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN ............................................................ 17 3.3.1.Tipos de investigación............................................................................... 17 3.3.2.Nivel de investigación ............................................................................... 17 3.3.3.Diseño de investigación............................................................................. 18 3.4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS. ..................................... 18 3.4.1.Técnicas..................................................................................................... 18 3.4.2.Instrumentos. ............................................................................................. 19 3.5. PROCESO DE PRUEBA DE HIPÓTESIS Y ANÁLISIS DE DATOS..................................... 19 CAPITULO IV 4. DESCRIPCIÓN DE RESULTADOS ................................................................... 21 4.1. RESULTADOS ...................................................................................................................... 21 4.1.1.Análisis de la prueba de entrada del grupo experimental (Pre test) .......... 21 4.1.2.Análisis de la prueba de salida del grupo muestral (Pos test). .................. 27 V. CAPÍTULO ........................................................................................................... 30 5. DISCUSIÓN, CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS......................................... 31 5.1. DISCUSIÓN. ...................................................................................................................... 31 5.2. CONCLUSIONES. .......................................................................................................... 33 5.3. RECOMENDACIONES................................................................................................ 34 REFERENCIAS.............................................................................................................................. 35 ANEXOS .…………………………………………………………………………..37 ÍNDICE DE TABLAS TABLA 1:Distribución de la población de la IEE “Blas Valera”…..…………..…..17 TABLA 2:Distribución de la muestra de la IEE “Blas Valera”..……….…………..17 TABLA 3:Medidas de tendencia central................................................................ 21 TABLA 4:Frecuencia obtenidos del Pre test. ........................................................ 21 TABLA 5:Nivel de comprensión lectora de los estudiantes. .................................... 22 TABLA 6:Nivel de comprensión lectora en la dimensión literal………….............. 23 TABLA 7: Nivel de comprensión lectora en la dimensión inferencial…................. 24 TABLA 8:Nivel de comprensión lectora en la dimensión crítico.………………….26 TABLA 9:Medidas de tendencia central................................................................... 27 TABLA 10:Tabla de frecuencia obtenidos del pos test............................................. 27 TABLA 11:Nivel de logro de los estudiantes. .......................................................... 28 TABLA 12:Resultado general del Pre test y Pos test................................................ 29application/pdfspaTÉCNICA CLOZE PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA I.E.E. BLAS VALERA DE LAMUD-2023.InvestigaciónSUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccessEducación Secundaria, Especialidad de Comunicaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Técnica CLOZE para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la I.E.E. Blas Valera de Lamud-2023.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPEreponame:IESPPTRM - Institucionalinstname:Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonasinstacron:IESPPTRM7366533544056932https://orcid.org/0009-0006-5615-956533403719https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacionhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesionalCastañeda Quiliche, Julio CesarFlores Oyarce, Juan CarlosSifuentes Chávez, LeslieProfesor en Educación Secundaria, Especialidad de ComunicaciónInstituto de Educación Superior Público Pedagógico "Toribio Rodríguez de Mendoza"Educación Secundaria, Especialidad: Comunicación.ORIGINALTesis_P_Chávez MJG_2023..pdfTesis_P_Chávez MJG_2023..pdfTesisapplication/pdf5845936http://repositorio.iespptrm.edu.pe/bitstream/123456789/70/1/Tesis_P_Ch%c3%a1vez%20MJG_2023..pdf9c2b4ae09ff5429852e1d5556fcebd91MD51open accessTesis_P_Chávez MJG_Turnitin 25%_2023.pdfTesis_P_Chávez MJG_Turnitin 25%_2023.pdfTurnitinapplication/pdf4161892http://repositorio.iespptrm.edu.pe/bitstream/123456789/70/2/Tesis_P_Ch%c3%a1vez%20MJG_Turnitin%2025%25_2023.pdf6a5a3512d28bc4bbe2af79063087be8cMD52open accessActa de Titulación_P_Chávez MJG_2023.pdfActa de Titulación_P_Chávez MJG_2023.pdfActa.application/pdf234922http://repositorio.iespptrm.edu.pe/bitstream/123456789/70/3/Acta%20de%20Titulaci%c3%b3n_P_Ch%c3%a1vez%20MJG_2023.pdffecc196ae29900353349938ca9de6dbfMD53open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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