Juegos psicomotrices como recurso didáctico para desarrollar habilidades de noción de orientación espacial en niños y niñas de 5 años de la institución educativa inicial N°001 “Niño Jesús de Praga” Chachapoyas, 2023.
Descripción del Articulo
En la presente investigación titulada juegos psicomotrices como recurso didáctico para desarrollar habilidades de noción de orientación espacial en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa N° 001 “Niño Jesús De Praga” Chachapoyas, 2023, nuestro objetivo es demostrar el impacto de los jueg...
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2023 |
| Institución: | Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas |
| Repositorio: | IESPPTRM - Institucional |
| Lenguaje: | español |
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En la presente investigación titulada juegos psicomotrices como recurso didáctico para desarrollar habilidades de noción de orientación espacial en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa N° 001 “Niño Jesús De Praga” Chachapoyas, 2023, nuestro objetivo es demostrar el impacto de los juegos psicomotrices para desarrollar habilidades de la noción de orientación espacial en los niños y niñas de 5 años. Se utilizó el tipo de investigación aplicada de enfoque cuantitativa, nuestra investigación cuenta con dos variables: variable independiente, juegos psicomotrices y variable dependiente: noción de orientación espacial, teniendo como población 63 niños y niñas de 5 años de tres secciones, la muestra tomada es de 21 niños de 5 años, teniendo 11 niñas y 13 niños de la sección “Siempre amigos” en donde, al tomar la prueba de entrada la mayoría de niños se ubicaron en el nivel de Inicio siendo el 100 % de los estudiantes, luego de aplicar la estrategia se obtuvo resultados favorables, donde los niños se ubicaron en el nivel Logrado con el 86 % y Destacado con el 14 %, llegando a la conclusión de que la estrategia que se utilizó fue favorable, demostrando la efectividad de los juegos psicomotrices para fortalecer las nociones de orientación espacial. |
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JUEGOS PSICOMOTRICES COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA DESARROLLAR HABILIDADES DE NOCIÓN DE ORIENTACIÓN ESPACIAL EN NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N°001 “NIÑO JESÚS DE PRAGA” CHACHAPOYAS, 2023. |
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Zumaeta Rojas, JovitaHuamán Mendoza, NatalySancho Montenegro,ErmelíHuamán Mendoza, NatalySancho Montenegro,Ermelí2025-06-24T22:37:44Z2025-06-24T22:37:44Z2023-12-27http://hdl.handle.net/123456789/28En la presente investigación titulada juegos psicomotrices como recurso didáctico para desarrollar habilidades de noción de orientación espacial en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa N° 001 “Niño Jesús De Praga” Chachapoyas, 2023, nuestro objetivo es demostrar el impacto de los juegos psicomotrices para desarrollar habilidades de la noción de orientación espacial en los niños y niñas de 5 años. Se utilizó el tipo de investigación aplicada de enfoque cuantitativa, nuestra investigación cuenta con dos variables: variable independiente, juegos psicomotrices y variable dependiente: noción de orientación espacial, teniendo como población 63 niños y niñas de 5 años de tres secciones, la muestra tomada es de 21 niños de 5 años, teniendo 11 niñas y 13 niños de la sección “Siempre amigos” en donde, al tomar la prueba de entrada la mayoría de niños se ubicaron en el nivel de Inicio siendo el 100 % de los estudiantes, luego de aplicar la estrategia se obtuvo resultados favorables, donde los niños se ubicaron en el nivel Logrado con el 86 % y Destacado con el 14 %, llegando a la conclusión de que la estrategia que se utilizó fue favorable, demostrando la efectividad de los juegos psicomotrices para fortalecer las nociones de orientación espacial.INFORME DE JURADOS .......................................................................................... ii RESUMEN .............................................................................................................................ii ABSTRAC............................................................................................................................. iv DEDICATORIA .....................................................................................................................v AGRADECIMIENTO ........................................................................................................... vi INDICE DE FIGURAS.......................................................................................................... xi INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................1 CAPÍTULO I ..........................................................................................................................3 PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.....................................................................................3 1.1. Planteamiento del problema .......................................................................................4 1.2. Formulación del problema..........................................................................................5 1.2.1. Problema principal ..........................................................................................5 1.2.2. Problemas específicos .....................................................................................6 1.3. Objetivos de la investigación......................................................................................6 1.3.1. Objetivo general ..............................................................................................6 1.3.2. Objetivos específicos.......................................................................................6 1.4. Formulación de las hipótesis ......................................................................................7 1.4.1. Hipótesis general .............................................................................................7 1.4.2. Hipótesis específicas .......................................................................................7 1.5. Justificación de la investigación .................................................................................8 1.5.1. Justificación Teórica........................................................................................8 1.5.2. Justificación metodológica ..............................................................................8 1.5.3. Justificación práctica .......................................................................................8 CAPÍTULO II.........................................................................................................................9 MARCO TEÓRICO................................................................................................................9 2.1. Antecedentes de la investigación..............................................................................10 2.1.1. Internacional..................................................................................................10 2.1.2. Nacional ........................................................................................................10 2.1.3. Regional ........................................................................................................12 2.2. Bases teóricas...........................................................................................................13 2.2.1. Juego psicomotriz..........................................................................................13 2.2.2. Noción de orientación espacial......................................................................17 2.3. Definición de términos básicos.................................................................................20 CAPÍTULO III......................................................................................................................22 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.....................................................................22 3.1. Identificación de las variables de investigación........................................................23 3.1.1. Variable independiente: Juegos psicomotrices ..............................................23 3.1.2. Variable dependiente: Noción de orientación espacial ..................................24 3.2. Tipo, nivel y diseño de la investigación....................................................................27 3.2.1. Tipo de investigación ....................................................................................27 3.2.2. Nivel de la investigación ...............................................................................27 3.2.3. Diseño de investigación.................................................................................27 3.3. Población y muestra .................................................................................................28 3.3.1. Población:......................................................................................................28 3.3.2. Muestra: ........................................................................................................28 3.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos......................................................29 3.5.1. Mediana.........................................................................................................30 3.5.2. Moda .............................................................................................................31 3.5.3. Media aritmética............................................................................................31 CAPÍTULO IV .....................................................................................................................32 DESCRIPCIÓN DE RESULTADOS....................................................................................32 4.1. Resultados................................................................................................................33 4.1.1. Análisis de la prueba de entrada del grupo experimental...............................33 4.1.2. Análisis de resultados de las dimensiones de las nociones espaciales ...........35 4.1.3. Análisis de la ficha de observación de salida del grupo muestral ..................37 4.1.4. Análisis de los niveles de logro alcanzados (Pre test y Post test)...................39 CAPÍTULO V.......................................................................................................................41 DESCRIPCIÓN DE RESULTADOS....................................................................................41 DISCUSIÓN .....................................................................................................................42 CONCLUSIONES ................................................................................................................45 RECOMENDACIONES.......................................................................................................46 BIBLIOGRAFÍA ..................................................................................................................47 ANEXOS ..............................................................................................................................52 INDICE DE TABLAS Tabla 1: Operacionalización de la variable independiente. ...................................... 23 Tabla 2: Categorización de valoración...................................................................... 24 Tabla 3: Operacionalización de la variable dependiente. ......................................... 25 Tabla 4: Categorización de valoración de la variable dependiente........................... 27 Tabla 5: Distribución de la población de la Institución Educativa 001 “Niño Jesús De Praga” de Chachapoyas........................................................................ 28 Tabla 6: Distribución de la muestra de los niños y niñas del aula de 5 años siempre amigos, de la Institución Educativa N° 001 “Niño Jesús de Praga” de Chachapoyas 2023..................................................................................... 29 Tabla 7: Frecuencia estadística de las medidas de posición de tendencia central de las nociones espaciales en los niños y niñas de 5 años, sección “Siempre amigos” de la Institución Educativa “N°001 “Niño Jesús de Praga” Chachapoyas 2023..................................................................................... 33 Tabla 8: De frecuencia obtenidos del pretest sobre las nociones espaciales de en los niños de 5 años, sección “Siempre amigos” de la Institución Educativa N°001 “Niño Jesús de Praga” Chachapoyas 2023..................................... 33 Tabla 9: Total, agrupado de las nociones de orientación espacial en los niños y niñas de 5 años, sección “Siempre amigos” de la Institución Educativa N°001 “Niño Jesús de Praga” Chachapoyas 2023................................................ 34 Tabla 10: Total (agrupado) de las nociones espaciales en la dimensión lateralidad en los niños de 5 años, sección “siempre amigos” de la Institución Educativa “N°001 “Niño Jesús de Praga” Chachapoyas 2023................................... 35 Tabla 11: Total, del nivel de las nociones espaciales en la dimensión de relaciones espaciales en los niños de 5 años, sección “siempre amigos” de la Institución Educativa “N°001 “Niño Jesús de Praga” Chachapoyas 2023.................. 36 Tabla 12: Frecuencias estadísticas de las medidas de posición de tendencia central de las nociones espaciales en los niños y niñas de 5 años, sección “siempre amigos” de la Institución Educativa “N°001 “Niño Jesús de Praga” Chachapoyas 2023..................................................................................... 37 Tabla 13: Tabla de frecuencia obtenidas del post test sobre las nociones de orientación espacial en los niños de 5 años, sección “siempre amigos” de la Institución Educativa “N°001 “Niño Jesús de Praga” Chachapoyas 2023.................. 37 Tabla 14: Total, agrupado de las nociones de orientación espacial en los niños de 5 años, sección “siempre amigos” de la Institución Educativa N°001 “Niño Jesús de Praga” Chachapoyas 2023........................................................... 38 Tabla 15: Total (agrupado) de la tabla general en el Pre test y el Post test en los niños de 5 años, sección “siempre amigos” de la Institución Educativa N°001 “Niño Jesús de Praga” Chachapoyas 2023................................................ 39 INDICE DE FIGURAS Figura 1: Total del nivel de las nociones de orientación espaciales en los niños de 5 años, sección “siempre amigos” de la Institución Educativa “N°001 “Niño Jesús de Praga” Chachapoyas 2023. ....................................................... 34 Figura 2: Total, agrupado del Pre test y Post tes de las nociones espaciales en la dimensión lateralidad en los niños de 5 años, sección “siempre amigos” de la Institución Educativa “N°001 “Niño Jesús de Praga” Chachapoyas 2023......................................................................................................... 35 Figura 3: Total, agrupado del Pre test y Post tes de las nociones espaciales en las relaciones espaciales en los niños de 5 años, sección “siempre amigos” de la Institución Educativa “N°001 “Niño Jesús de Praga” Chachapoyas 2023......................................................................................................... 36 Figura 4: Las nociones de orientación espacial en su prueba de salida en los niños de 5 años, sección “siempre amigos” de la Institución Educativa “N°001 “Niño Jesús de Praga” Chachapoyas 2023.............................................. 38 Figura 5: Total, agrupado del Pre test y Post test de las nociones de orientación espacial en los niños de 5 años, sección “siempre amigos” de la Institución Educativa N°001 “Niño Jesús de Praga” Chachapoyas 2023. ................ 39application/pdfspaJUEGOS PSICOMOTRICES COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA DESARROLLAR HABILIDADES DE NOCIÓN DE ORIENTACIÓN ESPACIAL EN NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N°001 “NIÑO JESÚS DE PRAGA” CHACHAPOYAS, 2023.SUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccessEducación Inicialhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Juegos psicomotrices como recurso 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