Continuity and respect for diversity : strengthening early transitions in Peru

Descripción del Articulo

Bernard van Leer Foundation
Detalles Bibliográficos
Autores: Ames, Patricia, Rojas Arangoitia, Vanessa, Portugal Teillier, Tamia
Formato: libro
Fecha de Publicación:2010
Institución:Instituto de Estudios Peruanos
Repositorio:IEP-Institucional
Lenguaje:inglés
OAI Identifier:oai:repositorio.iep.org.pe:20.500.14660/733
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14660/733
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación inicial
Educación primaria
Participación de los padres
Educación rural
Perú
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spelling Continuity and respect for diversity : strengthening early transitions in PeruAmes, PatriciaRojas Arangoitia, VanessaPortugal Teillier, TamiaEducación inicialEducación primariaParticipación de los padresEducación ruralPerúBernard van Leer FoundationEmpezar la escuela puede ser una experiencia común a millones de niños, pero difícilmente resulta homogénea: las características de los niños y las niñas, sus familias y comunidades, así como las escuelas a las que asisten, dan forma a experiencias y trayectorias diversas. Este documento explora esta diversidad a través de estudios de caso longitudinales de niños pequeños en Perú, recolectados como parte del proyecto Niños del Milenio/Young Lives. Veintiocho niños y niñas de cuatro comunidades contrastantes fueron entrevistados en el 2007 y otra vez en el 2008, para investigar sobre la manera en la que sus vidas, sus perspectivas y sus experiencias cambiaron durante el proceso de transición del hogar o del centro de educación inicial al primer grado. La investigación también incluyó a sus padres y maestros, así como a sus escuelas, hogares y comunidades. Los niños y niñas de la muestra fueron cuidadosamente seleccionados para asegurar que provinieran de una variedad de comunidades en diferentes áreas de Perú, de comunidades tanto urbanas como rurales, con diferentes niveles de pobreza y diversa composición étnica. El impacto de la reciente violencia política en estas comunidades también se tuvo en cuenta. A través de estudios de caso detallados, este documento busca resaltar problemas, perspectivas y experiencias comunes que emergieron como resultado de nuestra investigación y que afectan a muchos niños pequeños en el Perú contemporáneo. (Executive summary)Amsterdam2017-10-24T19:45:23Z2017-10-24T19:45:23Z2010info:eu-repo/semantics/bookapplication/pdf9789061951193https://hdl.handle.net/20.500.14660/733Instituto de Estudios PeruanosRepositorio institucional - IEPreponame:IEP-Institucionalinstname:Instituto de Estudios Peruanosinstacron:IEPengOtros Títulos;info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/oai:repositorio.iep.org.pe:20.500.14660/7332021-03-09T17:13:43Z
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