¿Construyendo nuevas identidades?: género y educación en los proyectos de vida de las jóvenes rurales de Perú

• Autor: Ames, Patricia
• Fecha de Publicación: 2013
• Institución: Grupo de Analisis para el Desarrollo
• Repositorio: GRADE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.grade.org.pe:20.500.12820/459
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12820/459
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Mujeres rurales; Educación de la mujer; Política educativa; Igualdad de oportunidades; Violencia; Perú; Rural women; Education of women; Education police; Equality of opportunities; Violence; Peru; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Este documento se enfoca en las mujeres rurales jóvenes en el Perú y examina el rol que cumple la educación y la escolaridad en sus proyectos de vida, a fin de comprender mejor la creciente participación de las niñas y jóvenes rurales en la educación escolar. Se sostiene aquí que las altas aspiraciones educativas de las jóvenes rurales y sus familias no están relacionadas solamente al deseo de superar la pobreza y la marginación social, sino también las relaciones de género opresivas. La ampliación de roles femeninos disponibles para las mujeres rurales impacta en la constitución de sus identidades y proyectos de vida. Este documento muestra que estos procesos no son puramente individuales sino que están entrelazados con acuerdos intergeneracionales, proyectos familiares, y una comprensión compartida de los cambios necesarios para mejorar la vida de las mujeres rurales jóvenes, revelando importantes transformaciones en los hogares indígenas y rurales. El documento analiza información cualitativa de jóvenes hombres y mujeres (y sus madres) en tres escenarios diferentes y se enfoca con mayor detalle en tres estudios de caso que resultan reveladores de los procesos mencionados.