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La Labor del docente y los métodos de enseñanza del Inglés como lengua extranjera

Descripción del Articulo

Monografía para optar el Grado de Bachiller en Educación
Detalles Bibliográficos
Autor: Imano González, Iván
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2017
Institución:Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
Repositorio:FTPCL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ftpcl.edu.pe:FTPCL/421
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Labor docente
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dc.identifier.citation.es_PE.fl_str_mv ALCON, Eva: Bases lingüísticas y metodológicas para la enseñanza de la lengua inglesa; Castello de la Plana, Publicacions de la Universitat Jaume I, 2002. BERNAL TORRES, César Augusto: Metodología de la investigación. Para administración economía, humanidades y ciencias sociales; 2° ed., México, Pearson Educación, 2006. BESALÚ, Xavier – VILA, Ignasi: La buena educación: libertad e igualdad en la escuela del siglo XXI; Madrid, Catarata, 2007. BIZQUERRA ALZINA, Rafael: Metodología de la investigación educativa; 2° ed., Madrid, La Muralla, 2009. COWIE, Anthony Paul: English Dictionaries for Foreign Learners: A History; New York, Oxford University Press, 2014. EHRMAN, Madeline: Understanding second language learning difficulties; Thousand Oaks, Sage Publications, 1996. FALLAS ARAYA, Víctor Hugo – HERRERA SOLIS, Vilma: Evaluación e implantación de un sistema de calidad en instituciones educativas; Madrid, EUNED, 1998. FLORA, Sherrill: English Language Learners: Vocabulary Building Games & Activities; Minneapolis, Key Education Publishing Company, 2009. GATTEGNO, Caleb: Teaching Foreign Languages in Schools: The Silent Way; New York, Educational Solutions Worldwide, 2. ed., 2010. HALL, Graham: Exploring English Language Teaching: Language in Action; Oxon, Routledge, 2011. IVIC, Milka: Trends in Linguistics; The Hague, Mouton & Co., 1970. JAWORSKA, Sylvia: The German Language in British higher Education; Wiesbaden, Harrassowitz, 2009. LAVIOSA, Sara: Translation and Language Education: Pedagogic Approaches Explored; New York, Routledge, 2014. LOPEZ, Angel – GALLARDO, Beatriz: Conocimiento y lenguaje; Valencia, Publicacions de la Universitat de Valencia, 2005. MALARET, Gastón: Psicología de la educación; México, Siglo XXI, 2001. MARTINELL GIFRE, Emma – CRUZ PIÑOL, Mar: Cuestiones del español como lengua extranjera; Barcelona, Universitat de Barcelona, 2006. MORENO GARCÍA, Concha: Materiales, estrategias y recursos para la enseñanza del español como 2/L; Madrid, Arco/libros, 2011. RICHARDS, Jack C. – RODGERS, Theodore S.: Approaches and Methods in Language Teaching; 3° ed., Cambridge, Cambridge University Press, 2014. RUIZ BIKANDI, Uri (Comp.): Lengua castellana y literatura. Complementos de formación disciplinar; Barcelona, Graó, 2011. SALKIND, Neil: Encyclopedia of Educational Psychology; Thousand Oaks, Sage Publications, vol. II, 2008. VALIENTE CATTER, Teresa: Didáctica de las ciencias de la vida en la educación primaria intercultural bilingüe; Quito, ABYA-YALA, 1993.
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VALIENTE CATTER, Teresa: Didáctica de las ciencias de la vida en la educación primaria intercultural bilingüe; Quito, ABYA-YALA, 1993.http://repositorio.ftpcl.edu.pe/handle/FTPCL/421Monografía para optar el Grado de Bachiller en EducaciónLa presente monografía tiene como objetivo exponer y analizar el progreso histórico y las particularidades de los métodos de enseñanza del inglés como lengua extranjera en la escuela, para que el docente pueda tener la capacidad de fundamentar de qué manera enseñando la lengua inglesa y conocer los métodos que tiene a disposición y cómo fue el proceso de creación y aplicación de esos métodos en la historia.ÍNDICE……………………………………………………………………………………1 PRESENTACIÓN…………………………………………………………………………3 CAPÍTULO I: DESARROLLO HISTÓRICO DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA..5 1.1. Conceptos…………………………………………………………………….……….5 1.2. Desarrollo histórico de los métodos de enseñanza del inglés………………...………8 1.2.1. Primera etapa: Antigüedad: Aproximadamente 3000 a. C. hasta 1750….…8 1.2.2. Segunda etapa: Periodo clásico – desde 1750 hasta 1880…….…………...10 1.2.3. Tercera etapa: Periodo de reforma – desde 1880 hasta 1920...……..……..12 1.2.4. Cuarta Etapa: Investigaciones científicas – desde 1920 hasta 1970..……..18 1.2.5. Quinta etapa: Periodo comunicativo – desde 1970 hasta la actualidad.…..27 1.2.5.1. Enfoque de comprensión.………………………………………..32 1.2.5.2. Enfoque articulatorio………………………………………….…34 1.2.5.3. Enfoque humanista.……………………………………………...36 1.2.5.4. Enfoque de consejería.….………………………………..……...38 1.2.5.5. Enfoque de enseñanza orientada a la acción.……………………39 CAPÍTULO II: APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA DE LA LENGUA INGLESA..........45 2.1. El proceso de aprendizaje de una lengua extranjera ………………………………..45 2.2. Aprendizaje de inglés en la escuela: necesidad de enseñar una lengua.………….....50 2.3. Enseñar inglés en la educación básica regular………………………………………53 2.3.1. Enseñanza del inglés en el nivel inicial y en primer y segundo grado de educación primaria.……………………………………………………..………..53 2.3.2. Enseñanza del inglés en tercer y cuarto grado de educación primaria….....55 2.3.3. Enseñanza del inglés en quinto y sexto grado de educación primaria.…....56 2.3.4. Enseñanza del inglés en educación secundaria.……………………..…….56 2.4. La imagen del maestro.……………………………………………………………...58 CAPÍTULO III: EL ARTE: UNA HERRAMIENTA EDUCATIVA………………......59 3.1. El arte en la enseñanza de una lengua extranjera……………………………………59 3.2. Niveles de los códigos lingüísticos y su relación con el arte.……………………….60 3.3. El juego dramático como método de enseñanza…………………………….………61 3.4. Competencias………………………………………………………………………..64 3.5. Beneficios para el docente…………………………………………………………..66 CONCLUSIONES…………………………………….…………………………………67 SUGERENCIAS………………………………………………………………………....69 BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………...70Trabajo de investigaciónspaFacultad de Teología Pontificia y Civil de LimaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccessFacultad de Teología Pontificia y Civil de LimaRepositorio Institucional - FTPCLreponame:FTPCL-Institucionalinstname:Facultad de Teología Pontificia y Civil de Limainstacron:FTPCLLabor docenteEnseñanza del Ingléshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00La Labor del docente y los métodos de enseñanza del Inglés como lengua extranjerainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUBachiller en EducaciónFacultad de Teología Pontificia y Civil de LimaBachillerEducación ReligiosaPresencialhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacionhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller19901843240653ORIGINAL421.pdf421.pdfapplication/pdf941262https://repositorio.ftpcl.edu.pe/bitstream/FTPCL/421/1/421.pdff62e961bd61f26cc60536e90c0763f5eMD51FTPCL/421oai:repositorio.ftpcl.edu.pe:FTPCL/4212025-08-25 13:20:34.002Repositorio Institucional FTPCLinformatica@ftpcl.edu.pe
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