Relación entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico en los estudiantes del nivel de educación secundaria de la Institución Educativa de Tilali – 2023

• Autor: Cayo Mamani, Eudes
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
• Repositorio: FTPCL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ftpcl.edu.pe:20.500.12850/773
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12850/773
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Hábitos de estudio; Rendimiento académico; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La finalidad de este estudio fue determinar de qué manera los hábitos de estudios se relacionan con el rendimiento académico en los escolares. Se desarrolló bajo el lineamiento metodológico de enfoques cuantitativos, tipo y nivel descriptivo relacional - III y diseño relacional. La selección de población de investigación integrada por 166 alumnos, del cual se tomó como muestra 82, y se empleó el muestreo de método no probabilístico y de tipo intencional. Los instrumentos de medición utilizados fueron: escala (EHE) y análisis documental. Además, el instrumento (1) fue sometido indudablemente a los criterios de la validez y la confiabilidad, dando como resultado 0,810 de fiabilidad (alfa de Cronbach). A continuación, los resultados del estudio se analizaron mediante estadística descriptiva e inferencial, o sea, contrastación de hipótesis y correlación (r de Pearson). Por último, el informe final concluye que el primer variable estudiado no se relacionan de forma significativa y directa con el segundo variable, con nivel alfa de 0,05, p = 0,173 > 0,05 y r de Pearson = 0,152 representando muy débil correlación positiva, cercano a 0.