Sistema informático de apoyo a la gestión de la disciplina en el nivel secundario
Descripción del Articulo
El presente trabajo tiene como objetivo brindar una solución tecnológica que sirva como una herramienta útil y eficaz para el seguimiento y control del comportamiento de los alumnos; que está relacionado directamente con la disciplina en el aula, no solo de los alumnos sino también de los maestros q...
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2020 |
| Institución: | Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima |
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El presente trabajo tiene como objetivo brindar una solución tecnológica que sirva como una herramienta útil y eficaz para el seguimiento y control del comportamiento de los alumnos; que está relacionado directamente con la disciplina en el aula, no solo de los alumnos sino también de los maestros que no tienen un control adecuado en sus horas de clase. En la actualidad se realiza un trabajo manual ya sean en hojas de observaciones manuales y en las agendas de control de los alumnos, por lo general esto toma demasiado tiempo o simplemente se obvia información valiosa. Este sistema será implementado y aplicado en el Colegio Científico Nikola Tesla que cuenta con los niveles de educación inicial, primaria y secundaria pertenecientes al distrito de Villa María del Triunfo. Por último, los datos obtenidos del sistema servirán para tomar una serie de acciones ya sean correctivas o de reconocimiento a los alumnos y a los padres. |
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1. Alegre Ramos, Maria del Pilar. (2010). Sistemas Operativos Monopuestos. España: Ediciones Paraninfo. 2. Arias, Miguel Ángel. (2017). Aprende Programación Web con PHP y MySQL. España : IT Campus Academy. 3. Alvarado Oyarce, Otoniel. (2005). Gestión de proyectos educativos: lineamientos metodológicos. Lima: UNMSM - Fondo Editorial. 4. Batista Gutiérrez, Tamara. (2001). Gestión pedagógica de instituciones educativas. México: Astra ediciones. 5. Botero Chica, Carlos Alberto. (2009). Cinco tendencias de la gestión educativa. Colombia: Revista Iberoamericana de educación. Politécnico colombiano Jorge Isaza Cadavit. 6. Cardoze, Dennis. (2007). Los problemas de disciplina en la escuela: manual para docentes. Panamá: Editorial Universitaria Carlos Manuel Gasteazoro. 7. Carrillo, Sandra. (2004). La gestión educativa en algunos documentos del Ministerio de Educación. en Cuadernos de Gestión Educativa (19). Lima - Perú: MINEDU. 8. Chávez Depaz, Helenn. (2015). Proyecto educativo institucional – avances en educación en Cuadernos de Gestión Educativa (28). Lima - Perú: MINEDU. 9. Colombia Aprende., (2016). Que es Gestión Educativa. Colombia: www.colombiaaprende.edu.co. 10. Conductismo. (2018). Significados.com. Conductismo. Disponible en: https://www.significados.com/conductismo/ 11. Cortes, Camilo. (2015). Portal de la seguridad, prevención y la salud ocupacional de Chile. Página web http://www.paritarios.cl. Chile. 12. Ecured. (2018). Normas de Convivencia. https://www.ecured.cu/Normas_de_convivencia. Cuba:Ecured. 13. Escalante, J., Mejìa,J.,Ramos,J.,Villa M., Aranda M., & Gallegos, M.(2009). Modelo de Gestión Educativa Estratégica – Concepciones claves. https://es.slideshare.net/adalrodriguez/modelo-de-gestion-educativaestrategica1?related=3.México: Secretaría de Educación Pública. 14. Escuela de Postgrado Universidad Cesar Vallejo (2014). Módulo de Gestión pedagógica: acompañamiento pedagógico. Perú: Editorial UCV. 15. Fernández Benavides, Rolando. (2014). Redes de computadoras. México: Nova32. 16. García Correa, Antonio. (2008). La Disciplina Escolar: Guía docente. España: Universidad de Murcia - Servicio de Publicaciones. 17. Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación de la UNESCO IIPE Buenos Aires. (2000). Desafíos de la Educación. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000159155. Argentina: Ministerio de la Educación de la Nación. 18. Langer Angulo, Alicia I. (2014). Evaluación del servicio de tutoría y orientación educacional en el CEPPSM Nº 60019 San Martín de Porres - Iquitos. Perú: UNMSM. 19. Márquez Guanipa, Jeanette. (2007). La disciplina escolar: aportes de las teorías psicológicas. Revista de Artes y Humanidades UNICA, Vol. 8, Núm. 18, pp. 126- 148. 20. Ministerio de Educación (2007) . Normativa de la Ley del Profesorado N° 29062 . Lima – Perú : MINEDU 21. Ministerio de Educación. (2013). La gestión descentralizada de la educación. Lima – Perú: MINEDU. 22. Ministerio de Educación. (2015). Manual de gestión escolar –directivos construyendo escuela. Lima – Perú: MINEDU. 23. Ministerio de Educación (2018). Guía para formular e implementar el proyecto educativo institucional (PEI). Lima – Perú: MINEDU. 24. Ministerio de Educación. (2015). Normas para el fortalecimiento de la convivencia y disciplina escolar, el uso adecuado del tiempo y la formación ciudadana, cívica y patriótica de los estudiantes de las instituciones y programas de la educación básica. Lima – Perú: MINEDU. 25. Ministerio de Educación. (2012). Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de Educación (aprobado por decreto supremo n° 011-2012-ed). Lima – Perú: MINEDU. 26. Ministerio de Educación. (2019). Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de Educación (aprobado por R.VM.N° 011-2019-MINEDU). Lima – Perú: MINEDU. 27. Ministerio de Educación. (2017). Compromisos de Gestión Escolar y Plan Anual de Trabajo de la IE 2017. http://www.minedu.gob.pe/cge-pat/fasciculo-de-cge2017.pdf. 28. Ministerio de Educación de Santo Domingo. (2009).La Gestión Educativa. http://www.educando.edu.do/articulos/directivo/la-gestin-educativa/ 29. Real Academia Española. (2018). Diccionario de la Lengua Española. España: https://dle.rae.es/?w=disciplina 30. ORACLE. (2019). Oracle MySQL. https://www.oracle.com/mx/mysql/ 31. Pedagogía. La Red de Profesionales de la Educación. (2018). Biografías de grandes educadores de todos los tiempos. México. https://pedagogia.mx/jeanpiaget/ 32. Pérez Porto, Julián y Gardey,Ana. (2014).Definición de cognitivismo. Alemania: https://definicion.de/cognitivismo/. 33. Rodríguez Mayoral, María Teresa. (2008). Anexo III-Introducción al lenguaje PHP.http://bibing.us.es/proyectos/abreproy/11718/fichero/PFC%252FAnexoIII. pdf. España: Escuela Superior de Ingenieros de Sevilla. 34. Ruiz Lázaro. (2013). Los problemas escolares en la adolescencia. Pediatría Integral, XVII (2), 117-127. 35. Santos de Alba, Eugenia. (1990). La gestión escolar: procesos de evolución de la gestión educativa. Caracas: Ediciones UPEL. 36. Tanenbaum, Andrew s. (2012). Redes de Computadoras. México: Pearson Educación. 37. Tratemberg Siederer, León (2015). Hartazgo: 30% de docentes indefensos ante la indisciplina. Perú: http://www.trahtemberg.com 38. UGEL 01 (2018). Orientaciones metodológicas para la formulación de los instrumentos de gestión 2018. Perú: MINEDU. 39. UNESCO. (2011). Manual de Gestión para Directores de Instituciones Educativas. Lima,Perú: Lance Grafico S.A.C. 40. Vergara, Carlos. (2017). Piaget y las cuatro etapas del desarrollo cognitivo. https://www.actualidadenpsicologia.com/ |
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1. Alegre Ramos, Maria del Pilar. (2010). Sistemas Operativos Monopuestos. España: Ediciones Paraninfo. 2. Arias, Miguel Ángel. (2017). Aprende Programación Web con PHP y MySQL. España : IT Campus Academy. 3. Alvarado Oyarce, Otoniel. (2005). Gestión de proyectos educativos: lineamientos metodológicos. Lima: UNMSM - Fondo Editorial. 4. Batista Gutiérrez, Tamara. (2001). Gestión pedagógica de instituciones educativas. México: Astra ediciones. 5. Botero Chica, Carlos Alberto. (2009). Cinco tendencias de la gestión educativa. Colombia: Revista Iberoamericana de educación. Politécnico colombiano Jorge Isaza Cadavit. 6. Cardoze, Dennis. (2007). Los problemas de disciplina en la escuela: manual para docentes. Panamá: Editorial Universitaria Carlos Manuel Gasteazoro. 7. Carrillo, Sandra. (2004). La gestión educativa en algunos documentos del Ministerio de Educación. en Cuadernos de Gestión Educativa (19). Lima - Perú: MINEDU. 8. Chávez Depaz, Helenn. (2015). Proyecto educativo institucional – avances en educación en Cuadernos de Gestión Educativa (28). Lima - Perú: MINEDU. 9. Colombia Aprende., (2016). Que es Gestión Educativa. Colombia: www.colombiaaprende.edu.co. 10. Conductismo. (2018). Significados.com. Conductismo. Disponible en: https://www.significados.com/conductismo/ 11. Cortes, Camilo. (2015). Portal de la seguridad, prevención y la salud ocupacional de Chile. Página web http://www.paritarios.cl. Chile. 12. Ecured. (2018). Normas de Convivencia. https://www.ecured.cu/Normas_de_convivencia. Cuba:Ecured. 13. Escalante, J., Mejìa,J.,Ramos,J.,Villa M., Aranda M., & Gallegos, M.(2009). Modelo de Gestión Educativa Estratégica – Concepciones claves. https://es.slideshare.net/adalrodriguez/modelo-de-gestion-educativaestrategica1?related=3.México: Secretaría de Educación Pública. 14. Escuela de Postgrado Universidad Cesar Vallejo (2014). Módulo de Gestión pedagógica: acompañamiento pedagógico. Perú: Editorial UCV. 15. Fernández Benavides, Rolando. (2014). Redes de computadoras. México: Nova32. 16. García Correa, Antonio. (2008). La Disciplina Escolar: Guía docente. España: Universidad de Murcia - Servicio de Publicaciones. 17. Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación de la UNESCO IIPE Buenos Aires. (2000). Desafíos de la Educación. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000159155. Argentina: Ministerio de la Educación de la Nación. 18. Langer Angulo, Alicia I. (2014). Evaluación del servicio de tutoría y orientación educacional en el CEPPSM Nº 60019 San Martín de Porres - Iquitos. Perú: UNMSM. 19. Márquez Guanipa, Jeanette. (2007). La disciplina escolar: aportes de las teorías psicológicas. Revista de Artes y Humanidades UNICA, Vol. 8, Núm. 18, pp. 126- 148. 20. Ministerio de Educación (2007) . Normativa de la Ley del Profesorado N° 29062 . Lima – Perú : MINEDU 21. Ministerio de Educación. (2013). La gestión descentralizada de la educación. Lima – Perú: MINEDU. 22. Ministerio de Educación. (2015). Manual de gestión escolar –directivos construyendo escuela. Lima – Perú: MINEDU. 23. Ministerio de Educación (2018). Guía para formular e implementar el proyecto educativo institucional (PEI). Lima – Perú: MINEDU. 24. Ministerio de Educación. (2015). Normas para el fortalecimiento de la convivencia y disciplina escolar, el uso adecuado del tiempo y la formación ciudadana, cívica y patriótica de los estudiantes de las instituciones y programas de la educación básica. Lima – Perú: MINEDU. 25. Ministerio de Educación. (2012). Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de Educación (aprobado por decreto supremo n° 011-2012-ed). Lima – Perú: MINEDU. 26. Ministerio de Educación. (2019). Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de Educación (aprobado por R.VM.N° 011-2019-MINEDU). Lima – Perú: MINEDU. 27. Ministerio de Educación. (2017). Compromisos de Gestión Escolar y Plan Anual de Trabajo de la IE 2017. http://www.minedu.gob.pe/cge-pat/fasciculo-de-cge2017.pdf. 28. Ministerio de Educación de Santo Domingo. (2009).La Gestión Educativa. http://www.educando.edu.do/articulos/directivo/la-gestin-educativa/ 29. Real Academia Española. (2018). Diccionario de la Lengua Española. España: https://dle.rae.es/?w=disciplina 30. ORACLE. (2019). Oracle MySQL. https://www.oracle.com/mx/mysql/ 31. Pedagogía. La Red de Profesionales de la Educación. (2018). Biografías de grandes educadores de todos los tiempos. México. https://pedagogia.mx/jeanpiaget/ 32. Pérez Porto, Julián y Gardey,Ana. (2014).Definición de cognitivismo. Alemania: https://definicion.de/cognitivismo/. 33. Rodríguez Mayoral, María Teresa. (2008). Anexo III-Introducción al lenguaje PHP.http://bibing.us.es/proyectos/abreproy/11718/fichero/PFC%252FAnexoIII. pdf. España: Escuela Superior de Ingenieros de Sevilla. 34. Ruiz Lázaro. (2013). Los problemas escolares en la adolescencia. Pediatría Integral, XVII (2), 117-127. 35. Santos de Alba, Eugenia. (1990). La gestión escolar: procesos de evolución de la gestión educativa. Caracas: Ediciones UPEL. 36. Tanenbaum, Andrew s. (2012). Redes de Computadoras. México: Pearson Educación. 37. Tratemberg Siederer, León (2015). Hartazgo: 30% de docentes indefensos ante la indisciplina. Perú: http://www.trahtemberg.com 38. UGEL 01 (2018). Orientaciones metodológicas para la formulación de los instrumentos de gestión 2018. Perú: MINEDU. 39. UNESCO. (2011). Manual de Gestión para Directores de Instituciones Educativas. Lima,Perú: Lance Grafico S.A.C. 40. Vergara, Carlos. (2017). Piaget y las cuatro etapas del desarrollo cognitivo. https://www.actualidadenpsicologia.com/ |
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Lima - Perú: MINEDU. 8. Chávez Depaz, Helenn. (2015). Proyecto educativo institucional – avances en educación en Cuadernos de Gestión Educativa (28). Lima - Perú: MINEDU. 9. Colombia Aprende., (2016). Que es Gestión Educativa. Colombia: www.colombiaaprende.edu.co. 10. Conductismo. (2018). Significados.com. Conductismo. Disponible en: https://www.significados.com/conductismo/ 11. Cortes, Camilo. (2015). Portal de la seguridad, prevención y la salud ocupacional de Chile. Página web http://www.paritarios.cl. Chile. 12. Ecured. (2018). Normas de Convivencia. https://www.ecured.cu/Normas_de_convivencia. Cuba:Ecured. 13. Escalante, J., Mejìa,J.,Ramos,J.,Villa M., Aranda M., & Gallegos, M.(2009). Modelo de Gestión Educativa Estratégica – Concepciones claves. https://es.slideshare.net/adalrodriguez/modelo-de-gestion-educativaestrategica1?related=3.México: Secretaría de Educación Pública. 14. Escuela de Postgrado Universidad Cesar Vallejo (2014). Módulo de Gestión pedagógica: acompañamiento pedagógico. Perú: Editorial UCV. 15. Fernández Benavides, Rolando. (2014). Redes de computadoras. México: Nova32. 16. García Correa, Antonio. (2008). La Disciplina Escolar: Guía docente. España: Universidad de Murcia - Servicio de Publicaciones. 17. Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación de la UNESCO IIPE Buenos Aires. (2000). Desafíos de la Educación. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000159155. Argentina: Ministerio de la Educación de la Nación. 18. Langer Angulo, Alicia I. (2014). Evaluación del servicio de tutoría y orientación educacional en el CEPPSM Nº 60019 San Martín de Porres - Iquitos. Perú: UNMSM. 19. Márquez Guanipa, Jeanette. (2007). La disciplina escolar: aportes de las teorías psicológicas. Revista de Artes y Humanidades UNICA, Vol. 8, Núm. 18, pp. 126- 148. 20. Ministerio de Educación (2007) . Normativa de la Ley del Profesorado N° 29062 . Lima – Perú : MINEDU 21. Ministerio de Educación. (2013). La gestión descentralizada de la educación. Lima – Perú: MINEDU. 22. Ministerio de Educación. (2015). Manual de gestión escolar –directivos construyendo escuela. Lima – Perú: MINEDU. 23. Ministerio de Educación (2018). Guía para formular e implementar el proyecto educativo institucional (PEI). Lima – Perú: MINEDU. 24. Ministerio de Educación. (2015). Normas para el fortalecimiento de la convivencia y disciplina escolar, el uso adecuado del tiempo y la formación ciudadana, cívica y patriótica de los estudiantes de las instituciones y programas de la educación básica. Lima – Perú: MINEDU. 25. Ministerio de Educación. (2012). Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de Educación (aprobado por decreto supremo n° 011-2012-ed). Lima – Perú: MINEDU. 26. Ministerio de Educación. (2019). Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de Educación (aprobado por R.VM.N° 011-2019-MINEDU). Lima – Perú: MINEDU. 27. Ministerio de Educación. (2017). Compromisos de Gestión Escolar y Plan Anual de Trabajo de la IE 2017. http://www.minedu.gob.pe/cge-pat/fasciculo-de-cge2017.pdf. 28. Ministerio de Educación de Santo Domingo. (2009).La Gestión Educativa. http://www.educando.edu.do/articulos/directivo/la-gestin-educativa/ 29. Real Academia Española. (2018). Diccionario de la Lengua Española. España: https://dle.rae.es/?w=disciplina 30. ORACLE. (2019). Oracle MySQL. https://www.oracle.com/mx/mysql/ 31. Pedagogía. La Red de Profesionales de la Educación. (2018). Biografías de grandes educadores de todos los tiempos. México. https://pedagogia.mx/jeanpiaget/ 32. Pérez Porto, Julián y Gardey,Ana. (2014).Definición de cognitivismo. Alemania: https://definicion.de/cognitivismo/. 33. Rodríguez Mayoral, María Teresa. (2008). Anexo III-Introducción al lenguaje PHP.http://bibing.us.es/proyectos/abreproy/11718/fichero/PFC%252FAnexoIII. pdf. España: Escuela Superior de Ingenieros de Sevilla. 34. Ruiz Lázaro. (2013). Los problemas escolares en la adolescencia. Pediatría Integral, XVII (2), 117-127. 35. Santos de Alba, Eugenia. (1990). La gestión escolar: procesos de evolución de la gestión educativa. Caracas: Ediciones UPEL. 36. Tanenbaum, Andrew s. (2012). Redes de Computadoras. México: Pearson Educación. 37. Tratemberg Siederer, León (2015). Hartazgo: 30% de docentes indefensos ante la indisciplina. Perú: http://www.trahtemberg.com 38. UGEL 01 (2018). Orientaciones metodológicas para la formulación de los instrumentos de gestión 2018. Perú: MINEDU. 39. UNESCO. (2011). Manual de Gestión para Directores de Instituciones Educativas. Lima,Perú: Lance Grafico S.A.C. 40. Vergara, Carlos. (2017). Piaget y las cuatro etapas del desarrollo cognitivo. https://www.actualidadenpsicologia.com/http://repositorio.ftpcl.edu.pe/handle/FTPCL/673El presente trabajo tiene como objetivo brindar una solución tecnológica que sirva como una herramienta útil y eficaz para el seguimiento y control del comportamiento de los alumnos; que está relacionado directamente con la disciplina en el aula, no solo de los alumnos sino también de los maestros que no tienen un control adecuado en sus horas de clase. En la actualidad se realiza un trabajo manual ya sean en hojas de observaciones manuales y en las agendas de control de los alumnos, por lo general esto toma demasiado tiempo o simplemente se obvia información valiosa. Este sistema será implementado y aplicado en el Colegio Científico Nikola Tesla que cuenta con los niveles de educación inicial, primaria y secundaria pertenecientes al distrito de Villa María del Triunfo. Por último, los datos obtenidos del sistema servirán para tomar una serie de acciones ya sean correctivas o de reconocimiento a los alumnos y a los padres.Contenido TRABAJO DE INVESTIGACIÓN. Introducción.................................................................................................................................. 1 CAPÍTULO I: GESTION EDUCATIVA INSTITUCIONAL ...................................................................... 4 1.1. Concepto de Gestión..................................................................................................... 5 1.2. Gestión educativa.......................................................................................................... 6 1.2.1. Dimensión Institucional......................................................................................... 8 1.2.2. Dimensión Administrativa..................................................................................... 9 1.2.3. Dimensión Pedagógica ........................................................................................ 10 1.2.4. Dimensión Comunitaria....................................................................................... 12 1.3. Instrumentos de Gestión Escolar................................................................................ 13 1.3.1. Proyecto Educativo Institucional (PEI): ............................................................... 14 1.3.2. Proyecto Curricular Institucional (PCI) ................................................................ 16 1.3.3. Reglamento Interno RI ........................................................................................ 17 1.3.4. Plan Anual de trabajo (PAT) ................................................................................ 18 CAPÍTULO II: DISEÑO DEL SISTEMA INFORMÁTICO .................................................................... 21 2.1. Concepto de sistema Informático ............................................................................... 21 2.2. Justificación................................................................................................................. 22 2.3. Objetivos ..................................................................................................................... 22 2.3.1. Objetivo General ..................................................................................................... 22 2.3.2. Objetivo Específico.................................................................................................. 22 2.4. Situación y problemática actual del colegio................................................................ 23 2.4.1. Problemas en el manejo de la información ............................................................ 24 2.4.2. La información como apoyo en el manejo de la disciplina ..................................... 25 2.5. Implementación del sistema ....................................................................................... 27 2.5.1. Redes....................................................................................................................... 27 2.5.2. Internet.................................................................................................................... 27 2.5.3. Intranet.................................................................................................................... 28 2.6. Arquitecturas de unas aplicaciones web..................................................................... 29 2.7. Plataforma de Aplicación Web.................................................................................... 30 2.7.1. Php........................................................................................................................... 30 2.7.2. Mysql....................................................................................................................... 31 2.8. Pantallas del Sistema de Información......................................................................... 32 CAPÍTULO III: GESTIÓN DE LA DISCIPLINA EN LA ESCUELA ......................................................... 46 3.1. Concepto de disciplina ................................................................................................ 47 3.2. Enfoques teóricos orientados a la educación ............................................................. 49 3.2.1. La disciplina conductista ..................................................................................... 49 3.2.2. La disciplina Cognitiva ......................................................................................... 51 3.3. Componentes de la disciplina escolar......................................................................... 52 3.3.1. El profesor........................................................................................................... 52 3.3.2. Los alumnos......................................................................................................... 53 3.3.3. El contexto........................................................................................................... 54 3.4. La disciplina en los niños y adolescentes.................................................................... 56 3.5. Normas de convivencia escolar................................................................................... 60 3.5.1. Normas del profesor ........................................................................................... 62 3.5.2. Normas de los alumnos....................................................................................... 63 CAPÍTULO IV: ESTRATÉGIAS PARA LOGRAR LA DISCIPLINA ESCOLAR......................................... 66 4.1. Objetivos ..................................................................................................................... 68 4.2. Influencia del entorno familiar en la generación de las incidencias. .......................... 68 4.2.1. En el desarrollo de la personalidad..................................................................... 69 4.2.2. En la desmotivación escolar................................................................................ 70 4.2.3. En la salud de los niños ....................................................................................... 71 4.3. Identificación del tipo de incidencia. .......................................................................... 71 4.4. Estrategias para mejorar la disciplina en el aula......................................................... 72 CONCLUSIONES ........................................................................................................................... 74 REFERENCIA................................................................................................................................. 76 ANEXOS ....................................................................................................................................... 81 Reglamento interno del Colegio Científico Nikola Tesla......................................................... 86Trabajo de investigaciónapplication/pdfspaFacultad de Teología Pontificia y Civil de LimaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Facultad de Teología Pontificia y Civil de LimaRepositorio Institucional - FTPCLreponame:FTPCL-Institucionalinstname:Facultad de Teología Pontificia y Civil de Limainstacron:FTPCLSistema informáticogestióndisciplinaapoyohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Sistema informático de apoyo a la gestión de la disciplina en el nivel secundarioinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionSUNEDUBachiller en EducaciónFacultad de Teología Pontificia y Civil de LimaBachillerEducaciónPrograma Universitario No Regular de Complementación Pedagógica - modalidad presencial08883711https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacionhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller199018LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ftpcl.edu.pe/bitstream/FTPCL/673/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALGuerrero, Giovana.pdfGuerrero, Giovana.pdfapplication/pdf2437061https://repositorio.ftpcl.edu.pe/bitstream/FTPCL/673/1/Guerrero%2c%20Giovana.pdf9745c55ad5307f994df609bb6abb4345MD51FTPCL/673oai:repositorio.ftpcl.edu.pe:FTPCL/6732025-08-25 13:20:28.062Repositorio Institucional FTPCLinformatica@ftpcl.edu.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 |
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