El acompañamiento pedagógico y su relación con el desempeño de los docentes de las instituciones educativas de Abancay 2021
Descripción del Articulo
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación entre el acompañamiento pedagógico y el desempeño de los docentes. Se empleó una metodología con enfoque cuantitativo, con un estudio de tipo básico, de nivel descriptivo-correlacional y diseño no experimental t...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2021 |
| Institución: | Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima |
| Repositorio: | FTPCL-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ftpcl.edu.pe:20.500.12850/734 |
| Enlace del recurso: | http://hdl.handle.net/20.500.12850/734 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Acompañamiento pedagógico desempeño docente supervisión https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
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El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación entre el acompañamiento pedagógico y el desempeño de los docentes. Se empleó una metodología con enfoque cuantitativo, con un estudio de tipo básico, de nivel descriptivo-correlacional y diseño no experimental transversal, donde la población total son los docentes de las instituciones educativas de Abancay, considerándose para la muestra 100 docentes y 30 directivos. Como técnica de recolección de datos se empleó la encuesta y como instrumento dos cuestionarios previamente validados y con alta confiabilidad. Se procesaron los datos estadísticamente a través de la herramienta Excel y SPSS. Los resultados reflejaron nivel inadecuado y regular de acompañamiento pedagógico y nivel muy bajo y alto de desempeño docente para la mayoría de los encuestados. Además, se obtuvo una correlación donde p=0,000 y r=0,233 que denota una relación significativa, directa y débil entre acompañamiento pedagógico y desempeño docente. Se concluye afirmando que el acompañamiento pedagógico tiene influencia positiva en que los docentes puedan desempeñarse adecuadamente. |
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Osorio Cáceres, Julio CésarCervantes Chipa, Celinda2022-02-10T16:04:58Z2022-02-10T16:04:58Z2021Referencias Acuña, L., Bejarano, O., Cardozo, L. y Londoño, A. (2019). Guía sentipensante: viaje al corazón del acompañamiento pedagógico. Bogotá: Alcaldía Mayor de Bogotá Educación. https://repositorio.idep.edu.co/flip/index.jsp?pdf=/bitstream/handle/001/1404/viaje%20a l%20corazon%20V6%20digital.pdf?sequence=1&isAllowed=y Aponte, E. (2011). El acompañamiento pedagógico y la educación popular. Bogotá: Editorial Federación Internacional de Fe y Alegría – Colombia. https://issuu.com/cesarramirezhernandez0/docs/el_acompa__amiento_pedag__gico_y_l a/33 Aravena, O. (2020). Acompañamiento pedagógico como estrategia de mejora de las prácticas en aula y el desarrollo profesional docente. (Tesis Doctoral) Universidad de Extremadura. España. https://dehesa.unex.es/bitstream/10662/11888/1/TDUEX_2021_Aravena_Kenigs.pdf Bejarano, M. (2017). 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Como técnica de recolección de datos se empleó la encuesta y como instrumento dos cuestionarios previamente validados y con alta confiabilidad. Se procesaron los datos estadísticamente a través de la herramienta Excel y SPSS. Los resultados reflejaron nivel inadecuado y regular de acompañamiento pedagógico y nivel muy bajo y alto de desempeño docente para la mayoría de los encuestados. Además, se obtuvo una correlación donde p=0,000 y r=0,233 que denota una relación significativa, directa y débil entre acompañamiento pedagógico y desempeño docente. Se concluye afirmando que el acompañamiento pedagógico tiene influencia positiva en que los docentes puedan desempeñarse adecuadamente.Tabla de contenido Título ......................................................................................................................................... 2 Dedicatoria................................................................................................................................ 3 Reconocimiento......................................................................................................................... 4 Lista de tablas........................................................................................................................... 9 Lista de figuras ....................................................................................................................... 11 Introducción............................................................................................................................ 10 Capítulo I. Planteamiento del problema .............................................................................. 14 1.1 Descripción del problema............................................................................................... 14 1.2 Formulación del problema.............................................................................................. 16 1.2.1 Problema general...................................................................................................... 16 1.2.2 Problemas específicos.............................................................................................. 17 1.3 Objetivos......................................................................................................................... 17 1.3.1 Objetivo general....................................................................................................... 17 1.3.2 Objetivos específicos. .............................................................................................. 17 1.4 Justificación e importancia de la investigación. ............................................................. 18 1.5 Limitaciones de la investigación. ................................................................................... 18 Capítulo II. Marco teórico..................................................................................................... 20 2.1 Antecedentes de la investigación.................................................................................... 20 2.1.1 Antecedentes nacionales. ......................................................................................... 20 2.1.2 Antecedentes internacionales................................................................................... 23 2.2 Bases teóricas. ................................................................................................................ 26 2.2.1 La supervisión.......................................................................................................... 26 2.2.1.1 Conceptos básicos. ............................................................................................ 26 2.2.2.2 Finalidad de la supervisión................................................................................ 28 2.2.2.3 Principios de la supervisión............................................................................... 29 2.2.2.4 Enfoques de la supervisión................................................................................ 31 2.2.2.5 Características. .................................................................................................. 35 2.2.2.6 Estrategias de materialización de la supervisión clásica: Monitoreo y acompañamiento............................................................................................................ 37 2.2.2.7 Ventajas y desventajas de la supervisión. ......................................................... 39 2.2.3 Acompañamiento pedagógico.................................................................................. 41 2.2.3.1. Definiciones fundamentales. ............................................................................ 41 2.2.3.2 El acompañamiento pedagógico en el Perú: características y perspectivas. ..... 46 2.2.3.3 Enfoques del acompañamiento pedagógico. ..................................................... 48 2.2.3.4 Valores que debe considerar en el proceso de desarrollo del acompañamiento pedagógico. ................................................................................................................... 49 2.2.3.5 Criterios del acompañamiento pedagógico. ...................................................... 51 2.2.3.6 Dimensiones del acompañamiento pedagógico (mas autores).......................... 53 2.2.3.7 Funciones y procesos del acompañamiento (Agregar más). ............................. 57 2.2.3.8 Condiciones para un acompañamiento transformador. ..................................... 61 2.2.3.9 Características de la persona que acompaña. .................................................... 64 2.2.4 Desempeño laboral................................................................................................... 66 2.2.4.1 Aspectos conceptuales básicos.......................................................................... 66 2.2.5 Desempeño docente. ................................................................................................ 67 2.2.5.1 Dimensiones del desempeño docente................................................................ 72 2.2.5.2 El desempeño docente en el marco de una nueva docencia para cambiar la educación....................................................................................................................... 76 2.2.5.3 Competencias. ................................................................................................... 78 2.2.5.4 Desempeños. ..................................................................................................... 80 Capítulo III. Hipótesis y variables........................................................................................ 85 3.1 Hipótesis. ........................................................................................................................ 85 3.1.1 Hipótesis general...................................................................................................... 85 3.1.2 Hipótesis específicas................................................................................................ 85 3.2 Variables......................................................................................................................... 85 3.3 Operacionalización de las variables................................................................................ 86 Capítulo IV. Metodología ...................................................................................................... 88 4.1 Enfoque de investigación................................................................................................ 88 4.2 Tipo y nivel de la investigación...................................................................................... 88 4.3 Diseño de investigación.................................................................................................. 88 4.4 Población y muestra........................................................................................................ 89 4.5 Técnicas e instrumentos de recolección de datos. .......................................................... 89 4.6 Técnicas de procesamiento y análisis de datos............................................................... 90 Capítulo V. Resultados logrados con la investigación......................................................... 91 5.1 Validación y consistencia de los instrumentos. .............................................................. 91 5.1.1 Validación................................................................................................................ 91 5.1.2 Confiabilidad............................................................................................................ 92 5.2 Presentación de los datos................................................................................................ 93 5.2.1 Contraste de hipótesis. ........................................................................................... 104 5.3 Análisis y discusión de los resultados. ......................................................................... 108 Conclusiones ......................................................................................................................... 112 Recomendaciones ................................................................................................................. 114 Referencias............................................................................................................................ 115 Anexos ................................................................................................................................... 124application/pdfspaFacultad de Teología Pontificia y Civil de LimaPEhttp://hdl.handle.net/20SUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio institucional - FTPCLreponame:FTPCL-Institucionalinstname:Facultad de Teología Pontificia y Civil de Limainstacron:FTPCLAcompañamiento pedagógicodesempeño docentesupervisiónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00El acompañamiento pedagógico y su relación con el desempeño de los docentes de las instituciones educativas de Abancay 2021info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionMaestro en Educación con mención en Gestión de Instituciones EducativasFacultad de Teología Pontificia y Civil de Lima - Escuela Profesional de EducaciónPrograma de Educación31037499https://orcid.org/ 0000-0001-5995-417307604476https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro191417Osorio Cáceres, Julio CésarRabanal Salas, WalterRainusso Yañez, Carlos EnriqueLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ftpcl.edu.pe/bitstream/20.500.12850/734/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALCelinda Cervantes Chipa - maestría.pdfCelinda Cervantes Chipa - maestría.pdfapplication/pdf2158656https://repositorio.ftpcl.edu.pe/bitstream/20.500.12850/734/1/Celinda%20Cervantes%20Chipa%20-%20maestr%c3%ada.pdfa6da710827df4fccc2ee7160c6793d10MD5120.500.12850/734oai:repositorio.ftpcl.edu.pe:20.500.12850/7342025-08-25 13:20:24.872Repositorio Institucional FTPCLinformatica@ftpcl.edu.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 |
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