Factores que limitan la interacción del idioma quechua en estudiantes de la Institución Educativa Víctor Acosta Ríos Curahuasi - 2023

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El objetivo de la presente investigación fue determinar los factores que limitan la interacción de idioma quechua en estudiantes de la Institución Educativa Víctor Acosta Ríos ubicada en Curahuasi, provincia de Abancay, departamento de Apurímac. La investigación es de enfoque cuantitativo, tipo de i...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Zuloaga Cusinga, Marline
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
Repositorio:FTPCL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ftpcl.edu.pe:20.500.12850/791
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.12850/791
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Factor
Idioma quechua
Factores que limitan la interacción
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description El objetivo de la presente investigación fue determinar los factores que limitan la interacción de idioma quechua en estudiantes de la Institución Educativa Víctor Acosta Ríos ubicada en Curahuasi, provincia de Abancay, departamento de Apurímac. La investigación es de enfoque cuantitativo, tipo de investigación básica, de nivel descriptivo simple y diseño no experimental. La muestra está constituida por 97 estudiantes del nivel de educación secundaria y fue determinado por criterio del investigador. La técnica usada es la encuesta y como instrumento se utilizó el cuestionario factores que limitan la interacción del idioma quechua. La conclusión principal ha permitido revelar que los estudiantes se ven limitados a interactuar en el idioma quechua por el factor de migración con el 36 %. Por ello, es necesario que la institución educativa desarrolle talleres y actividades conexas sobre la revaloración de este idioma y no se le está brindando la debida atención.
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identifier_str_mv Abbate, J., Alonso, S., & Avila, J. (2008). Fronteras del Conocimiento. BBVA. Acosta, J. (2021). El uso de la tecnología en el aula y su impacto en el rendimiento académico de los estudiantes peruanos. Arequipa, Perú: Tesis de maestría, Universidad Católica de Santa María. Ames, P. (2014). Sobre el quechua y la ciudadanía en el Perú. Ideele: https://revistaideele.com/ideele/content/sobre-el-quechua-y-laciudadan%C3%ADa-en-el-per%C3%BA Arab, E., & Díaz, A. (2015). Impacto de las redes sociales e internet en la adolescencia: aspectos positivos y negativos. Revista Médica Clínica Las Condes, 26(1), 7-13. Arango, J. (2003). La Explicación teórica de las migraciones: Luz y sombra. Migración y Desarrollo, 1, 1-30. https://www.redalyc.org/. Ardito, W. (2011). La discriminación hacia la población rural en la administración de justicia. Red Internacional de Estudios Interculturales PUCP. Arias, J. (2020). Técnicas de Instrumentos de Investigación Cientifica . 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Estrategias didácticas para desarrollar la expresión oral y escrita del quechua chanka en estudiantes quechuas de una Universidad privada de Junín. Lima, Perú: Universidad San Ignacio de Loyola. Valenzuela, A. (2002). Las Maravillas del Quechua Inka. Cusco: Academia Mayor de la Lengua Quechua. Zamora, M. (2019). Discriminación lingüística en un colegio particular del distrito de Los Olivos,. Repositorio institucional de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Zúñiga, M. (1989). Materiales de apoyo para la formación docente en educación bilingüe intercultural 3. Santiago, Chile: Unesco/OREALC.http://hdl.handle.net/20.500.12850/791El objetivo de la presente investigación fue determinar los factores que limitan la interacción de idioma quechua en estudiantes de la Institución Educativa Víctor Acosta Ríos ubicada en Curahuasi, provincia de Abancay, departamento de Apurímac. La investigación es de enfoque cuantitativo, tipo de investigación básica, de nivel descriptivo simple y diseño no experimental. La muestra está constituida por 97 estudiantes del nivel de educación secundaria y fue determinado por criterio del investigador. La técnica usada es la encuesta y como instrumento se utilizó el cuestionario factores que limitan la interacción del idioma quechua. La conclusión principal ha permitido revelar que los estudiantes se ven limitados a interactuar en el idioma quechua por el factor de migración con el 36 %. Por ello, es necesario que la institución educativa desarrolle talleres y actividades conexas sobre la revaloración de este idioma y no se le está brindando la debida atención.Tabla de contenido Dedicatoria ................................................................................................................................. 2 Qankunapaqmi .............................................................................................................................. 3 Reconocimiento ............................................................................................................................. 4 Lista de tablas............................................................................................................................. 8 Lista de figuras........................................................................................................................... 10 Resumen.................................................................................................................................... 12 Abstract.................................................................................................................................... 13 Pisiyachachiynin ....................................................................................................................... 14 Introducción ................................................................................................................................. 15 Capítulo I: Planteamiento del problema........................................................................................ 18 1.1Descripción del problema ................................................................................................. 18 1.2 Formulación del problema ............................................................................................... 20 1.2.1 Problema general ..................................................................................................... 20 1.2 Problemas específicos...................................................................................................... 20 1.3 Objetivos.......................................................................................................................... 20 1.3.1 Objetivo general....................................................................................................... 20 1.3.2 Objetivos específicos............................................................................................... 20 1.4 Justificación e importancia de la investigación................................................................ 21 1.5 Limitaciones de la investigación...................................................................................... 22 Capítulo II: Marco teórico........................................................................................................... 23 2.1 Antecedentes de la investigación..................................................................................... 23 2.1.1 Antecedentes nacionales............................................................................................... 23 2.1.2 Antecedentes internacionales........................................................................................ 25 2.2 Bases teóricas................................................................................................................... 27 2.2.1 Definición del término factor........................................................................................ 27 2.2.2 Idioma quechua............................................................................................................. 27 2.2.3 Historia del quechua ..................................................................................................... 28 2.2.4 Lengua originaria del departamento de Apurímac........................................................ 31 2.2.5 Factores que limitan la interacción del idioma quechua ............................................... 33 2.2.6 Uso de la tecnología...................................................................................................... 33 2.2.6.1 La televisión.......................................................................................................... 35 2.2.6.2 Internet.................................................................................................................. 36 2.2.6.3 Celular................................................................................................................... 37 2.2.7 Como afecta la tecnología en el lenguaje quechua de los jóvenes................................ 38 2.2.8 Discriminación lingüística quechua.............................................................................. 40 2.2.9 La educación bilingüe ................................................................................................... 43 2.2.10 La educación intercultural bilingüe ............................................................................ 44 2.2.11 Objetivo de la educación intercultural bilingüe .......................................................... 46 2.2.12 La lengua materna quechua ........................................................................................ 47 2.2.13 Procesos de migración ................................................................................................ 49 2.3 Definición de términos básicos............................................................................................. 51 Capitulo III: Hipótesis y Variables .................................................................................................. 53 3.1 Hipótesis ............................................................................................................................... 53 3.1.1 Hipótesis general........................................................................................................... 53 3.1.2 Hipótesis especificas..................................................................................................... 53 3.2 Variables............................................................................................................................... 53 Capítulo IV: Metodología ............................................................................................................... 55 4.1 Enfoque de investigación...................................................................................................... 55 4.2 Tipo y nivel de investigación. ............................................................................................... 55 4.3 Diseño de investigación. ....................................................................................................... 56 4.4 Población y muestra.............................................................................................................. 57 4.4.1 Población ...................................................................................................................... 57 4.4.2 Determinación de la muestra ........................................................................................ 57 4.5 Técnicas e instrumentos de recolección de información....................................................... 58 4.6 Técnicas de procesamiento y análisis de datos..................................................................... 60 Capítulo V: Resultados logrados con la investigación................................................................... 61 5.1 Validación y consistencia de los instrumentos...................................................................... 61 5.2 Presentación de los datos. ..................................................................................................... 62 5.2.1 Resultados del cuestionario aplicado a los estudiantes................................................. 63 5.3 Análisis y discusión de los resultados................................................................................... 97 Conclusiones............................................................................................................................... 100 Recomendaciones...................................................................................................................... 102 Yuyaychaykuna......................................................................................................................... 103 Anexos ...................................................................................................................................... 109application/pdfspaFacultad de Teología Pontificia y Civil de LimaPEhttp://hdl.handle.net/20SUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio institucional - FTPCLreponame:FTPCL-Institucionalinstname:Facultad de Teología Pontificia y Civil de Limainstacron:FTPCLFactorIdioma quechuaFactores que limitan la interacciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Factores que limitan la interacción del idioma quechua en estudiantes de la Institución Educativa Víctor Acosta Ríos Curahuasi - 2023info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionLicenciado en Educación con mención en Ciencias Sociales, Filosofía y ReligiónFacultad de Teología Pontificia y Civil de LimaPrograma de Educación con mención en Ciencias Sociales, Filosofía y Religión74450148https://orcid.org/0000-0002-8375-256008735444https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional199826Bustamante Guevara, SantosRabanal Salas, WalterOsorio Cáceres, Julio 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Factores que limitan la interacción del idioma quechua en estudiantes de la Institución Educativa Víctor Acosta Ríos Curahuasi - 2023
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