Lengua materna aymara y rendimiento académico en los estudiantes de la Institución Educativa Alfonso Torres Luna, Acora, Puno
Descripción del Articulo
La presente investigación, se ha desarrollado en el ámbito de la Institución Educativa Alfonso Torres Luna de Acora, Puno, en el periodo comprendido entre septiembre 2021 a mayo del 2022. Su objetivo principal ha sido, determinar en qué medida la lengua materna aymara se relaciona con el rendimiento...
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2022 |
| Institución: | Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima |
| Repositorio: | FTPCL-Institucional |
| Lenguaje: | español |
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| Enlace del recurso: | http://hdl.handle.net/20.500.12850/763 |
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La presente investigación, se ha desarrollado en el ámbito de la Institución Educativa Alfonso Torres Luna de Acora, Puno, en el periodo comprendido entre septiembre 2021 a mayo del 2022. Su objetivo principal ha sido, determinar en qué medida la lengua materna aymara se relaciona con el rendimiento académico en los estudiantes de la institución educativa antes mencionada. Esta investigación es de enfoque cuantitativo, tipo de investigación básico, nivel descriptivo – correlacional, diseño no experimental de corte transversal. La muestra determinada a criterio del investigador contó un total de 101 estudiantes, ha comprendido a una institución educativa de educación básica regular. La técnica e instrumento utilizado han sido: la encuesta y el cuestionario para los estudiantes. La conclusión fundamental a la que se llegó luego del desarrollo de la investigación, ha permitido confirmar la hipótesis planteada, determinando así, el uso adecuado de la lengua materna aymara, mejora de manera significativa el rendimiento académico en los estudiantes de la Institución Educativa Alfonso Torres Luna. |
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Estrategias didácticas para la revitalización de la oralidad aimara en estudiantes de una Educación Inicial EIB Intercultural Bilingüe en la comunidad de Acora. Lima: Universidad Peruana Cayetano Heredia. https://repositorio.upch.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12866/7750/Estrategias_Aroc utipaSaira_Milusca.pdf?sequence=1&isAllowed=y Atencio , N. (2012). Aymara aruta ullaña qillqaña. Ñaupa´s. Ayala, R. (2014). Estrategias metodológicas para desarrollar la expresión oral y escrita del idioma aymara como segunda lengua en estudiantes de segundo grado de secundaria de la Unidad Educativa San José Fe y Alegría de El Alto. Universidad Mayor de San Marcos. https://repositorio.umsa.bo/bitstream/handle/123456789/16932/T3225.pdf?sequence=1&isAllowed=y Bernal , Y., & Rodríguez, C. (2017). Factores que Inciden en el Rendiemeiento Escolar de los Estudiantes de la educación Básica Secundaria. 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Uso del aymara en los procesos de aula, estudio caso de los niños y niñas del cuarto y quinto grado de primaria de la Unidad Educativa Causaya - provincia de Ingavi - La Paz. Universidad San Simón. http://biblioteca.proeibandes.org/wpcontent/uploads/2016/11/9.Tesis_Mery_Flores.p Galdames, V., Walqui, A., & Gustafson, B. (2011). Enseñanza de lengua indígena como lengua materna. PROEIB Andes. Galindo, A., & Moreno, L. (2019). Educación bilingue (español-ingles) en tres instituciones educativas públicas del Quindío: estudio de caso. Lenguaje, 47(2), 648-684. http://www.scielo.org.co/pdf/leng/v47n2s1/0120-3479-leng-47-02-s1-00648.pdf Hardman, M., Vásquez, J., & Yapita, J. (2001). Aymara: compendio de estructura fonológica y gramatical. Ilca. Hernández, R., Fernández , C., & Baptista, P. (2014). Metotodología de la investigación. Edamsa. Instituto Nacional de Estadística e Informatica. (2017). Censos Nacionales 2017 XII de Población, VII de Vivienda y III de Comunidades Indígenas. http://censo2017.inei.gob.pe/censos-2017-departamento-de-puno-tiene-1-172-697- habitantes/ Lauracio , H. (2001). La lengua aymara y el castellano en el wawauta. Bolivia: Universidad Mayor de Cochabamba. http://bvirtual.proeibandes.org/bvirtual/docs/tesis/proeib/Tesis_Hernan_Lauracio.pdf Llanque, D. (1990). LA Cultura Aymara. Instituto de Estudios Aymaras - Tarea. Lopez, R. (2019). Sistematización enseñanza de la lengua y cultura aymara a niños y niñas en áreas urbanas de Lima y Callao. Lima: Universidad Peruana Cayetano Heredia. https://repositorio.upch.edu.pe/bitstream/handle/upch/7794/Sistematizacion_LopezQu ispe_Raul.pdf?sequence=1&isAllowed=y Marka, T. (2001). Nociones básicas de la lengua aymara. Bolivia. Ministerio de Cultura. (s/f). Pueblo aymara. 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Osorio Cáceres, Julio CésarVitulas Cahuana, Edgar2022-11-28T19:27:46Z2022-11-28T19:27:46Z2022Aparicio, Y. (17 de Setiembre de 2019). https://news.un.org/es/story/2019/12/1466781. https://news.un.org/es/story/2019/12/1466781 Arcaya, Y., & Flores, M. (2017). La canción infantil como estrategia para fortalecer la comprensión oral de la lengua aymara en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nº 149 Corazón de Jesús - Acora - 2017. Puno: Universidad Nacional del Altiplano. file:///E:/Varios%20tesis/Arcaya_Juli_Yeny_Yaneth_Flores_Llanque_Mariela.pdf Arias, J. L. (2020). Proyecto de tesis: Guía de elaboración. Biblioteca Nacional. https://www.researchgate.net/publication/350072280_Proyecto_de_Tesis_guia_para_l a_elaboracion Arias, Y. (2018). La lengua materna de niñas y niños de 3 a 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial de Choquechaca - Yunguyo. 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La conclusión fundamental a la que se llegó luego del desarrollo de la investigación, ha permitido confirmar la hipótesis planteada, determinando así, el uso adecuado de la lengua materna aymara, mejora de manera significativa el rendimiento académico en los estudiantes de la Institución Educativa Alfonso Torres Luna.Dedicatoria.................................................................................................................................2 Reconocimiento .........................................................................................................................3 Tabla de contenido.....................................................................................................................4 Lista de tablas ............................................................................................................................8 Lista de figuras.........................................................................................................................10 Resumen...................................................................................................................................12 Abstrac .....................................................................................................................................13 Introducción .............................................................................................................................14 Capítulo I Planteamiento del problema...............................................................................17 1.1. Descripción del problema .................................................................................................17 1.2. Formulación del problema................................................................................................19 1.2.1.Problema general............................................................................................................19 1.2.2.Problemas específicos ....................................................................................................19 1.3. Objetivos...........................................................................................................................19 1.3.1.Objetivo general .............................................................................................................19 1.3.2.Objetivos específicos......................................................................................................20 1.4. Justificación e importancia de la investigación ................................................................20 1.5. Limitaciones de la investigación.......................................................................................21 Capítulo II Marco teórico .....................................................................................................22 2.1. Antecedentes de la investigación ......................................................................................22 2.1.1. Antecedentes nacionales................................................................................................22 2.1.2. Antecedentes internacionales.........................................................................................25 2.2. Bases teóricas....................................................................................................................29 2.2.1. Aymara...........................................................................................................................29 2.2.1.1. Concepto. ....................................................................................................................29 2.2.1.2. El origen del idioma aymara. ......................................................................................29 2.2.1.3. Lengua originaria en el departamento de Puno...........................................................31 2.2.1.4. La lengua aymara........................................................................................................31 2.2.1.5. Lengua materna...........................................................................................................32 2.2.1.6. Lengua aymara hoy....................................................................................................33 2.2.1.7. Características de la lengua aymara............................................................................35 2.2.2. Rendimiento académico.................................................................................................37 2.2.2.1. Concepto de rendimiento ............................................................................................37 2.2.2.2. Factores que determinan en el rendimiento académico ..............................................38 2.2.2.3. Características del rendimiento académico.................................................................39 2.2.2.4. Competencias en el diseño curricular .........................................................................39 2.2.2.5. Enfoques por competencias ........................................................................................40 2.2.2.6. Competencias de las áreas curriculares.......................................................................40 2.2.2.6.1. Área de matemáticas................................................................................................40 2.2.2.6.2. Área de comunicación..............................................................................................42 2.2.2.6.3. Área de ciencias sociales .........................................................................................43 2.3. Definición de términos básicos.........................................................................................44 Capítulo III Hipótesis y variables.........................................................................................45 3.1. Hipótesis general...............................................................................................................45 3.1.1. Hipótesis específicas......................................................................................................45 3.2. Variables...........................................................................................................................45 3.2.1. Variable 1.......................................................................................................................45 3.2.2. Variable 2.......................................................................................................................45 3.3. Matriz de operacionalización de variables........................................................................46 Capítulo IV Metodología.......................................................................................................51 4.1. Enfoque de investigación..................................................................................................51 4.2. Tipo y nivel de la investigación ........................................................................................51 4.3. Diseño de investigación ....................................................................................................52 4.4. Población y muestra..........................................................................................................52 4.4.1. Caracterización de la población o universo ...................................................................53 4.4.2. Determinación de la muestra .........................................................................................53 4.5. Técnicas e instrumentos utilizados en la investigación ....................................................54 4.6. Técnicas de procesamiento y análisis de datos.................................................................55 4.6.1. Aplicación del coeficiente de Alpha de Cronbach.........................................................56 Capítulo V Resultados logrados con la investigación .........................................................57 5.1. Validación y consistencia de los instrumentos .................................................................57 5.2. Presentación de los datos..................................................................................................57 5.2.1. Analisis de la variable lengua materna aymara..............................................................57 5.2.2. Análisis e interpretación por dimensión ........................................................................84 5.2.3. Análisis e interpretación por variable ............................................................................87 5.2.4. Análisis e interpretación de la variable del rendimiento académico..............................89 5.2.4.1. Análisis e interpretación por ítem...............................................................................89 4.2.4.2. Análisis e interpretación por dimensión ...................................................................104 5.2.4.3. Análisis e interpretación por variable .......................................................................108 5.2.5. Análisis e interpretación de correlaciones ...................................................................110 5.2.6. Prueba de hipótesis general..........................................................................................112 5.2.6.1. Prueba de hipótesis específica ..................................................................................112 5.3. Análisis y discusión de los resultados.............................................................................115 Conclusiones..........................................................................................................................118 Recomendaciones ..................................................................................................................120 Referencias.............................................................................................................................122 Anexos...................................................................................................................................129application/pdfspaFacultad de Teología Pontificia y Civil de LimaPEhttp://hdl.handle.net/20SUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio institucional - FTPCLreponame:FTPCL-Institucionalinstname:Facultad de Teología Pontificia y Civil de Limainstacron:FTPCLLengua materna aymaraFonologíaGramáticaRendimiento académicohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Lengua materna aymara y rendimiento académico en los estudiantes de la Institución Educativa Alfonso Torres Luna, Acora, Punoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionLicenciado en Educación con mención en Ciencias Sociales, Filosofía y ReligiónFacultad de Teología Pontificia y Civil de Lima - Escuela Profesional de EducaciónPrograma de Educación con mención en Ciencias Sociales, Filosofía y Religión01313846https://orcid.org/0000-0001-5995-417307604476https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional199826Cruz Herrera, MagdalenaRabanal Salas, WalterOsorio Cáceres, Julio CésarLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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