La danza Los Diablos de Rioja en el desarrollo de la creatividad corporal para los estudiantes del nivel primaria
Descripción del Articulo
El presente trabajo de investigación responde a la necesidad de generar nuevos recursos de conocimientos teóricos y prácticos que contribuyan al desarrollo de la creatividad en los alumnos de la educación básica regular en el nivel primario a través de la danza los diablos de Rioja. El enfoque utili...
| Autor: | |
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| Fecha de Publicación: | 2017 |
| Institución: | Escuela Nacional Superior de Folklore "José María Arguedas" |
| Repositorio: | ENSFJMA-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.escuelafolklore.edu.pe:ensfjma/15 |
| Enlace del recurso: | http://repositorio.escuelafolklore.edu.pe/handle/ensfjma/15 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
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El presente trabajo de investigación responde a la necesidad de generar nuevos recursos de conocimientos teóricos y prácticos que contribuyan al desarrollo de la creatividad en los alumnos de la educación básica regular en el nivel primario a través de la danza los diablos de Rioja. El enfoque utilizado es cuantitativo, de tipo descriptivo, pues su finalidad es detallar mi práctica de docente. Para el presente trabajo se ha elaborado un Plan de acción general y un Plan de acción específica, en las que se han planteado ocho sesiones que ponen en ejercicio estrategias didácticas seleccionadas, sustentadas con los aportes teóricos de Francisco Menchén, Paul Matusse y otros autores, cuyos conceptos relacionados al desarrollo de la creatividad contribuyen a fundamentar de manera clara el presente estudio. Toda esta información fue analizada y evaluada a través de la aplicación de la encuesta como técnica y el cuestionario como instrumento. Para ello se ha recurrido al sondeo entre profesores apelando a su experiencia en el campo de la instrucción y la enseñanza de danzas folklóricas, así como a estudiantes del programa PAEA MEIE de la Escuela Nacional Superior de Folklore “José María Arguedas”, los cuales fueron de suma importancia para terminar con los resultados por categorías. El cuestionario fue de carácter anónimo y consideró 20 ítems en preguntas cerradas mediante un muestreo no probabilístico e intencional. Los resultados fueron alentadores y favorables debido a la convergencia entre muchas de las preguntas dadas y a la aceptación general como una referencia positiva a esta propuesta. Cabe mencionar que la encuesta ha sido elaborada según el método de Feldman, factor positivo para esta investigación pues su aplicación es efectiva y arroja buenos resultados. |
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The present research work responds to the need to generate new resources of theoretical and practical knowledge that contribute to the development of creativity in the students of regular basic education at the primary level through dance the devils of Rioja. The approach used is quantitative, descriptive as its purpose is to detail my teaching practice. For the present work a general and specific action plan has been elaborated, in which I have planned 8 sessions with the didactic strategies selected, supported by the theoretical contributions of Francisco Menchén and Paul Matusse and other authors, whose concepts related to the development of creativity contribute to a clear foundation. All this information was analyzed and evaluated through the survey as a technique and the questionnaire as an instrument, for it has been used to survey teachers appealing to their experience in the field of instruction and teaching folk dances, there are also students of the program PAEA MEIE of the National School of Folklore "José María Arguedas", which were very important to finish the results by categories. The questionnaire was anonymous with about 20 items in closed questions; through non-probabilistic and intentional sampling. The results were encouraging and favorable, due to points of agreement between many of the questions given and accepting as a positive reference this proposal. Taking into account the Feldman method, which has been positive for this research; which can be applied effectively and yielding good results. |
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El presente trabajo de investigación responde a la necesidad de generar nuevos recursos de conocimientos teóricos y prácticos que contribuyan al desarrollo de la creatividad en los alumnos de la educación básica regular en el nivel primario a través de la danza los diablos de Rioja. El enfoque utilizado es cuantitativo, de tipo descriptivo, pues su finalidad es detallar mi práctica de docente. Para el presente trabajo se ha elaborado un Plan de acción general y un Plan de acción específica, en las que se han planteado ocho sesiones que ponen en ejercicio estrategias didácticas seleccionadas, sustentadas con los aportes teóricos de Francisco Menchén, Paul Matusse y otros autores, cuyos conceptos relacionados al desarrollo de la creatividad contribuyen a fundamentar de manera clara el presente estudio. Toda esta información fue analizada y evaluada a través de la aplicación de la encuesta como técnica y el cuestionario como instrumento. Para ello se ha recurrido al sondeo entre profesores apelando a su experiencia en el campo de la instrucción y la enseñanza de danzas folklóricas, así como a estudiantes del programa PAEA MEIE de la Escuela Nacional Superior de Folklore “José María Arguedas”, los cuales fueron de suma importancia para terminar con los resultados por categorías. El cuestionario fue de carácter anónimo y consideró 20 ítems en preguntas cerradas mediante un muestreo no probabilístico e intencional. Los resultados fueron alentadores y favorables debido a la convergencia entre muchas de las preguntas dadas y a la aceptación general como una referencia positiva a esta propuesta. Cabe mencionar que la encuesta ha sido elaborada según el método de Feldman, factor positivo para esta investigación pues su aplicación es efectiva y arroja buenos resultados. |
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Para el presente trabajo se ha elaborado un Plan de acción general y un Plan de acción específica, en las que se han planteado ocho sesiones que ponen en ejercicio estrategias didácticas seleccionadas, sustentadas con los aportes teóricos de Francisco Menchén, Paul Matusse y otros autores, cuyos conceptos relacionados al desarrollo de la creatividad contribuyen a fundamentar de manera clara el presente estudio. Toda esta información fue analizada y evaluada a través de la aplicación de la encuesta como técnica y el cuestionario como instrumento. Para ello se ha recurrido al sondeo entre profesores apelando a su experiencia en el campo de la instrucción y la enseñanza de danzas folklóricas, así como a estudiantes del programa PAEA MEIE de la Escuela Nacional Superior de Folklore “José María Arguedas”, los cuales fueron de suma importancia para terminar con los resultados por categorías. El cuestionario fue de carácter anónimo y consideró 20 ítems en preguntas cerradas mediante un muestreo no probabilístico e intencional. Los resultados fueron alentadores y favorables debido a la convergencia entre muchas de las preguntas dadas y a la aceptación general como una referencia positiva a esta propuesta. Cabe mencionar que la encuesta ha sido elaborada según el método de Feldman, factor positivo para esta investigación pues su aplicación es efectiva y arroja buenos resultados.The present research work responds to the need to generate new resources of theoretical and practical knowledge that contribute to the development of creativity in the students of regular basic education at the primary level through dance the devils of Rioja. The approach used is quantitative, descriptive as its purpose is to detail my teaching practice. For the present work a general and specific action plan has been elaborated, in which I have planned 8 sessions with the didactic strategies selected, supported by the theoretical contributions of Francisco Menchén and Paul Matusse and other authors, whose concepts related to the development of creativity contribute to a clear foundation. All this information was analyzed and evaluated through the survey as a technique and the questionnaire as an instrument, for it has been used to survey teachers appealing to their experience in the field of instruction and teaching folk dances, there are also students of the program PAEA MEIE of the National School of Folklore "José María Arguedas", which were very important to finish the results by categories. The questionnaire was anonymous with about 20 items in closed questions; through non-probabilistic and intentional sampling. 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Nota importante:
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