La enseñanza de asignaturas militares y aprendizaje de los cadetes de cuarto año de infantería de la Escuela Militar de Chorrillos "coronel francisco bolognesi , 2023

• Autores: Merino Juárez , Anderson Jair, Pfari Pancorbo , Leo Smith
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Escuela Militar de Chorrillos
• Repositorio: EMC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.escuelamilitar.edu.pe:20.500.14803/1467
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14803/1467
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: estudios superiores; aprendizaje; enseñanza; leadership; abuse of authority; power relations; sanctions; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.09.02

La presente consistió en determinar la existencia de una correspondencia entre las variables enseñanza de asignaturas militares y el aprendizaje de los cadetes de Infantería del cuarto año de la Escuela Militar de Chorrillos "Coronel Francisco Bolognesi" El marco teórico se fundamenta en el enfoque y las teorías de aprendizaje de Shunk. Los resultados y conclusiones demuestran dificultades que hacen limitado el manejo de la didáctica por parte de los docentes, el desconocimiento o limitado conocimiento de los procesos de enseñanza-post pandemia, por ende, limitado desarrollo de las competencias en los docentes y estudiantes. La metodología que se trabajó señala un tipo de investigación descriptivo correlacional, con un diseño de investigación no experimental, transversal y un enfoque de investigación fue cuantitativo, hipotético deductivo. La Investigación fue básica porque solo se buscó referencias bibliográficas a través de autores reconocidos en el mundo de la investigación para ampliar y profundizar nuestros conocimientos a fin de obtener mejores elementos de juicio para comprender la situación problemática. Para el desarrollo del trabajo investigativo se utilizó el método científico con la finalidad de obtener nuevos conocimientos, para realizar una medición ordenada, sistemática, y la formulación, análisis y modificación de hipótesis. se contó con un universo de 96 personas y una muestra de 77 individuos, cuya información se acopió a través del desarrollo de un cuestionario de 20 ítems que se derivaron de las variables. Se empleó el software JAMOVI que arrojó tablas y cuadros estadísticos ilustrativos producto de la investigación. Finalmente se llegó a tener conclusiones que consideramos muy significativas respecto a una relación positiva entre la enseñanza de asignaturas militares y aprendizaje de los cadetes de cuarto año de infantería de la Escuela Militar de Chorrillos "Coronel Francisco Bolognesi", 2023