La presente consistió en determinar la existencia de una correspondencia entre las variables enseñanza de asignaturas militares y el aprendizaje de los cadetes de Infantería del cuarto año de la Escuela Militar de Chorrillos "Coronel Francisco Bolognesi" El marco teórico se fundamenta en el enfoque y las teorías de aprendizaje de Shunk. Los resultados y conclusiones demuestran dificultades que hacen limitado el manejo de la didáctica por parte de los docentes, el desconocimiento o limitado conocimiento de los procesos de enseñanza-post pandemia, por ende, limitado desarrollo de las competencias en los docentes y estudiantes. La metodología que se trabajó señala un tipo de investigación descriptivo correlacional, con un diseño de investigación no experimental, transversal y un enfoque de investigación fue cuantitativo, hipotético deductivo. La Investigación fue básica po...