Colegios y padres de familia enfrentados por clases virtuales

• Autores: Loyola Mitna, Xiomara, Cachay, Stefany, Cano, Jhostyn, Calderon, Renzo, Farroñay, Jose Martin, Zubiaut, Jorge
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Escuela de Educación Superior Tecnológica Privada Toulouse Lautrec
• Repositorio: EESTPTL - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.tls.edu.pe:20.500.12826/489
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12826/489
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Proyecto de investigación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Esta es una investigación que habla de un tema que ha tomado auge en nuestra actualidad cuando comenzó la pandemia, puesto que el gobierno aplicó la cuarentena que nos obligó a suspender las actividades y entre ellas las clases. Ya a mediados de marzo, en los colegios tanto privados como públicos lo están implementando; las clases virtuales. Cada vez se habilitan más clases virtuales en el plan de estudio de cada curso, y esto si bien ha venido a facilitar el avance de los estudiantes en su educación, ayuda a acomodar nuestro tiempo con el de nuestras clases siendo una novedad para el nivel primario, pero también ha causado dificultades tanto para los docentes como para las familias. El propósito fundamental de este trabajo es implementar métodos de estudio más dinámico en las clases virtuales, para desarrollar este objetivo hemos realizado una investigación a ese campo que nos sirva como posibles soluciones, de las cuales les están afectando directamente a las nuevas generaciones en todos los ámbitos que se desenvuelven.