Sabiduría del teñido andino para estimular la identidad cultural
Descripción del Articulo
El presente trabajo titulado “Sabiduría del teñido andino para estimular la identidad cultural”, comprende la documentación bibliográfica sobre el tema relacionado a la sabiduría ancestral del teñido andino. La principal motivación surge desde la necesidad de incorporar una ruta pedagógica con la sa...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2024 |
| Institución: | Escuela de Educacion Superior Pedagogica Privada Pukllasunchis |
| Repositorio: | EESPPUKLLASUNCHIS - Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.pukllasunchis.org:PUK/166 |
| Enlace del recurso: | http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/handle/PUK/166 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
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El presente trabajo titulado “Sabiduría del teñido andino para estimular la identidad cultural”, comprende la documentación bibliográfica sobre el tema relacionado a la sabiduría ancestral del teñido andino. La principal motivación surge desde la necesidad de incorporar una ruta pedagógica con la sabiduría del teñido andino en la Educación Inicial, para esto se muestra la revisión de conceptos y percepción desde una mirada andina. Considero que este trabajo puede estimular la identidad cultural en niñas y niños pequeños de preescolar, porque el conocimiento de los teñidos es algo cercano a los niños y es probable que hayan visto teñir a sus padres o abuelos con plantas del lugar, con procedimientos muy propios de las comunidades andinas, con técnicas naturales. Asimismo, se puede comprobar que esta sabiduría se está perdiendo poco a poco, por eso me interesa hacer la revisión bibliográfica y de esta manera afirmar esta sabiduría ancestral en instituciones de educación inicial. Siendo el teñido una herencia cultural que guarda la sabiduría de nuestros antepasados y que se está perdiendo a causa de temas mundiales como la globalización y temas locales como el turismo. Donde las prácticas culturales se están convirtiendo en productos turísticos, diseñados al agrado de los visitantes. Frente a esto surge este planteamiento de la incorporación del teñido andino para un mejor desarrollo de la identidad cultural. Por eso la aplicación de esta práctica cultural es esencial para trabajar de mejor manera la identidad cultural en niños y niñas de preescolar, y así también el de recuperar la práctica tradicional del teñido andino. Para la presente revisión bibliográfica se ha tomado como referencia diversas investigaciones propias de nuestra cultura andina, artículos sobre el teñido en el transcurso de la historia, textos con detalles científicos de los componentes del teñido y demás. |
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Asimismo, se puede comprobar que esta sabiduría se está perdiendo poco a poco, por eso me interesa hacer la revisión bibliográfica y de esta manera afirmar esta sabiduría ancestral en instituciones de educación inicial. Siendo el teñido una herencia cultural que guarda la sabiduría de nuestros antepasados y que se está perdiendo a causa de temas mundiales como la globalización y temas locales como el turismo. Donde las prácticas culturales se están convirtiendo en productos turísticos, diseñados al agrado de los visitantes. Frente a esto surge este planteamiento de la incorporación del teñido andino para un mejor desarrollo de la identidad cultural. Por eso la aplicación de esta práctica cultural es esencial para trabajar de mejor manera la identidad cultural en niños y niñas de preescolar, y así también el de recuperar la práctica tradicional del teñido andino. Para la presente revisión bibliográfica se ha tomado como referencia diversas investigaciones propias de nuestra cultura andina, artículos sobre el teñido en el transcurso de la historia, textos con detalles científicos de los componentes del teñido y demás.Abstract The present work entitled “Wisdom of Andean dyeing to stimulate cultural identity” includes bibliographic documentation on the topic related to the ancestral wisdom of Andean dyeing. The main motivation arises from the need to incorporate a pedagogical route with Andean wisdom, for this the diverse review of concepts and perception from an Andean perspective is shown. I consider that this work can stimulate cultural identity in young preschool children because the knowledge of dyeing is something close to children and it is likely that they have seen their mothers or grandparents dyeing, likewise it can be verified that this wisdom is being losing little by little, that is why I am interested in doing this bibliographic review and in this way affirming this ancestral wisdom in early education institutions. Dyeing is a cultural heritage kept in the wisdom of our ancestors, which is being lost due to global issues such as globalization and local issues such as tourism, where cultural practices are becoming tourist products, designed to please visitors. Faced with this, this approach arises from the incorporation of Andean dyeing for a better development of cultural identity. That is why the appreciation and integration of this cultural practice is essential to better work on cultural identity in preschool children, and also to recover the traditional practice of Andean dyeing. For this bibliographic review, research from our Andean culture, interesting articles on dyeing throughout history, texts with scientific details of the components of dyeing, and others, have been taken as reference. Keywords: Dyeing, cultural identity, workshops, pedagogical route.Pisisiy rimayllapiwillasayki Kay llamkaymi sutichasqa “Yatiyniyuq teñido andinomanta identidad culturalta kallpanchanapaq” nisqapim kachkan documentación bibliográfica nisqa, chay temamanta, chaymi tupan teñido andino nisqapa yachaynin ancestral nisqawan. Hatun kallpanchakuyqa paqarinmi andino yachaywan huk pedagógico ñanta churanamanta, chaypaqmi qawachikun imaymana qawariy hamutaykunamanta, hamutaypas andino qawariymanta. Yuyaykuni kay llank’ayqa identidad culturalta kallpachanman wayna preescolar wawakunapi imaraykuchus teñido yachayqa imapas wawakunaman qaylla kasqanrayku hinallataq yaqapaschá mamankuta otaq hatun tayta-mamankuta teñisqankuta rikurqanku, hinallataqmi cheqaqchakunman kay yachayqa pisi pisimanta chinkapushasqanmanta pisilla, chaymi kay revisión bibliográfica ruwayta munani, kay hinatataq kay ñawpaq yachaykunata afirmayta instituciones de educación temprana nisqapi. Teñido nisqaqa ñawpaq taytanchiskunaq yachayninpi waqaychasqa patrimonio culturalmi, chaymi chinkashan pachantinpi sasachakuykunarayku, imaynan globalización nisqa hinallataq llaqta asuntokuna turismo nisqa hina, chaypin culturakunaq ruwayninkuna turistakunaq rurunman tukupushan, watukuqkunata kusichinapaq ruwasqa. Kaywan tupaspaqa kay hamutayqa hatarinmi teñido andino nisqapa churakuyninmanta, identidad cultural nisqa aswan allin wiñananpaq. Chay raykun kay ruway culturalta chaninchana, hukllanakuyninqa ancha allin, manaraq yachaywasiman riq wawakunapi identidad cultural nisqamanta aswan allinta llamkanapaq, chaynallataqmi teñido andino nisqa ñawpaqmanta pacha ruwaytapas kutichipunapaq. Kay revisión bibliográfica nisqapaqmi, cultura andinanchikmanta investigacionkuna, tukuy historiapi teñisqamanta sumaq qillqasqakuna, teñiypa componentenkunamanta cientifico detalleyuq textokuna, hukkunapas, referencia hina hapisqa. Chanin rimaykuna: Teñido, identidad cultural, talleres, ruta pedagógica.application/pdfspaAsociación PukllasunchisPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Teñidoidentidad culturalRuta pedagógicahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Sabiduría del teñido andino para estimular la identidad culturalinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:EESPPUKLLASUNCHIS - Institucionalinstname:Escuela de Educacion Superior Pedagogica Privada Pukllasunchisinstacron:EESPPUKLLASUNCHISSUNEDUhttps://orcid.org/0000-0002-7837-044523846273https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacionhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller111016Eguiluz Duffy, Cecilia MaríaSuárez Sánchez, RichardMar Salgado, Lourdes Cecilia75168720Bachiller en Educación InicialEducación InicialEscuela de Educación Superior Pedagógica Privada PukllasunchisLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/bitstream/PUK/166/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALTI_PPD Puma Ramos, Zasquia.pdfTI_PPD Puma Ramos, Zasquia.pdfTrabajo de investigación para optar al grado de bachiller en Educaciónapplication/pdf1710769http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/bitstream/PUK/166/1/TI_PPD%20Puma%20Ramos%2c%20Zasquia.pdf69751e229f51cc92468f148faf525545MD51TEXTTI_PPD Puma Ramos, Zasquia.pdf.txtTI_PPD Puma Ramos, Zasquia.pdf.txtExtracted texttext/plain69208http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/bitstream/PUK/166/3/TI_PPD%20Puma%20Ramos%2c%20Zasquia.pdf.txt5ce9a891580b1c457014373a80fdcedbMD53THUMBNAILTI_PPD Puma Ramos, Zasquia.pdf.jpgTI_PPD Puma Ramos, Zasquia.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5077http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/bitstream/PUK/166/4/TI_PPD%20Puma%20Ramos%2c%20Zasquia.pdf.jpg14aa0a5d7bb55c1aefe7cbd5d4c3de65MD54PUK/166oai:repositorio.pukllasunchis.org:PUK/1662025-06-03 03:00:47.968Repositorio EESP Pukllasunchisrepositorio@pukllasunchis.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 |
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