Educación intercultural en ciudad: Desafíos para la aplicación del eje intercultural

• Autor: Gut, Fabienne Martha
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Escuela de Educacion Superior Pedagogica Privada Pukllasunchis
• Repositorio: EESPPUKLLASUNCHIS - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.pukllasunchis.org:PUK/146
• Enlace del recurso: http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/handle/PUK/146
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación Intercultural; políticas y pedagogías interculturales; Contexto urbano; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación surge del interés por comprender la situación de la educación intercultural en contextos urbanos en el territorio peruano. El primer capítulo expone las razones y concepciones, así como el desarrollo de la educación intercultural en el país. El segundo capítulo se centra específicamente en la educación intercultural en entornos urbanos, profundizando en su validez, avances y dificultades. A través del análisis de tres escuelas interculturales en zonas urbanas y periurbanas, se proponen condiciones y acciones para la implementación de una propuesta educativa intercultural en dichos contextos. Mediante la investigación de diversas fuentes bibliográficas, se puede concluir que la educación intercultural en zonas urbanas está claramente respaldada por un marco legal tanto internacional como nacional. Si bien existen modelos pedagógicos teóricos que proponen una práctica pedagógica intercultural en escuelas urbanas, en la práctica encontramos escasas experiencias educativas que logren implementar una educación intercultural con un enfoque crítico y una epistemología intercultural. Se considera que este trabajo puede inspirar a otras escuelas urbanas en el desarrollo de una propuesta pedagógica intercultural adaptada a su contexto y comunidad educativa. Se pretende además dejar claro que la escuela no solo emerge como un actor clave para promover la interculturalidad crítica y fomentar relaciones equitativas, sino que también representa una institución donde se debería tratar la interculturalidad como un proyecto político y de reconceptualización del país.