Jugamos y aprendemos a convivir en armonía fortaleciendo nuestros hábitos sociales

Descripción del Articulo

En la modalidad de educación remota, tomando en cuenta la necesidad de hablar entre pares y dirigirse a sus compañeros de manera respetuosa que presentaban los niños del Aula Verde de 4 años, de la Institución Educativa Cuna Jardín Armatambo, al socializar con sus compañeros se evidenció la...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Aguirre Ramos, Gabriela Cecilia, Cabeza Causo, Maria Fernanda, Santisteban Acuña, Jacqueline Ruth
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2021
Institución:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Repositorio:EESPPM - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/1985
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12905/1985
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Innovación educativa
Educación virtual
Habilidades sociales
Juego
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description En la modalidad de educación remota, tomando en cuenta la necesidad de hablar entre pares y dirigirse a sus compañeros de manera respetuosa que presentaban los niños del Aula Verde de 4 años, de la Institución Educativa Cuna Jardín Armatambo, al socializar con sus compañeros se evidenció la necesidad de formar hábitos sociales para convivir de manera armoniosa, pues presentaban actitudes como: intervenían cuando sus compañeros hablaban, respondían con poca asertividad y en ocasiones activaban sus audios. Por ello, se realizó el proyecto “Jugamos y Aprendemos a convivir en armonía fortaleciendo nuestros hábitos sociales”. Se eligió el modelo pedagógico Social Cognitivo en la modalidad de investigación Innovación Educativa, con enfoque cualitativo y diseño en Proyecto de Innovación Educativa, de tipo participativa, ya que permitió formar ciudadanos autónomos bajo el proceso de socialización. Los niños y niñas de 4 años del Aula Verde, demuestran respeto y escucha activa, habilidades sociales de planeación por medio del trabajo en equipo y la práctica de sus habilidades desarrolladas con los sentimientos a través del control de emociones.
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Se eligió el modelo pedagógico Social Cognitivo en la modalidad de investigación Innovación Educativa, con enfoque cualitativo y diseño en Proyecto de Innovación Educativa, de tipo participativa, ya que permitió formar ciudadanos autónomos bajo el proceso de socialización. Los niños y niñas de 4 años del Aula Verde, demuestran respeto y escucha activa, habilidades sociales de planeación por medio del trabajo en equipo y la práctica de sus habilidades desarrolladas con los sentimientos a través del control de emociones.2. Fundamentación teórica -- 2.1 Conceptos teóricos relacionados con la innovación propuesta -- 2.1.1 Modelo pedagógico social cognitivo -- 2.1.2 Habilidades sociales -- 2.1.3 Aspectos que favorecen las habilidades sociales -- 2.1.4 Habilidades sociales trabajadas -- 2.1.4.1 Respeto -- 2.1.4.2 Escucha activa -- 2.1.4.3 Trabajo en equipo -- 2.1.4.4 Control de emociones -- 2.1.5 Los hábitos sociales -- 2.1.6 Aspectos que favorecen los hábitos sociales -- 2.1.7 Características en niños de 4 años -- 2.1.8 Uso de estrategias lúdicas -- 2.1.9 Acompañamiento en clase -- 2.2 Enfoques tomados en cuenta para su diseño.application/pdfspaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Innovación educativaEducación virtualHabilidades socialesJuegoEducación inicialhttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Jugamos y aprendemos a convivir en armonía fortaleciendo nuestros hábitos socialesinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:EESPPM - Institucionalinstname:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinstacron:EESPPMSUNEDUPrograma de Formación Inicial DocenteEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. 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