Uso del material concreto para el desarrollo del Pensamiento Lógico-matemático en estudiantes de Educación Inicial

Descripción del Articulo

La problemática que se observó en nuestra practica pedagógica fue la carencia o falta de recursos que las docentes utilizaban en las actividades de aprendizajes , es por ello que decidimos optar iniciar esta investigación , en lo cual nos encontramos con una realidad que en la mayoría de las aulas n...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Diaz Huarhuachi, Marlin, Hurtado Vicencio, Estephany Aracelly, Quispe Bustamante, Lucia Madeley, Zela Garcia, Maribel Imelda
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Repositorio:EESPPM - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/2349
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12905/2349
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación inicial
Pensamientológico-matemático
Aprendizaje
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Para realizar esta investigación, se utilizó el enfoque cualitativo ya que nos permitió recopilar y analizar datos que no son numéricos para entender conceptos, opiniones o experiencias. El diseño se refiere a la investigación documental, es un proceso que busca generar nuevos conocimientos a través del análisis e interpretación de datos secundarios, utilizando un método claro y específico para cada área de conocimiento. Finalmente, se llega a la conclusión principal de que los materiales concretos juegan un papel esencial en el desarrollo de la inteligencia matemática durante la primera infancia. Estos recursos permiten a los niños interactuar con conceptos abstractos de manera tangible, lo que facilita una comprensión más profunda y duradera.Capítulo I: Marco teórico conceptual -- Antecedentes -- 1. Material Concreto -- 1.1 Definición de Material Concreto -- 1.2 Características del Material Concreto -- 1.3 Tipos de Material Concreto -- 1.4 Importancia del Material Concreto -- 2. Pensamiento Lógico-Matemático -- 2.1 Definición del Pensamiento Lógico–Matemático -- 2.2 Procesos del Pensamiento Lógico-Matemático -- 2.3 Desarrollo del Pensamiento Lógico-Matemático -- 3. Los materiales concretos y el desarrollo del pensamiento lógico-matemático -- CAPITULO II: Metodología de Investigación -- 2.1 Enfoque de la Investigación -- 2.2 Diseño de la investigación -- 2.3 Análisis e interpretación de resultados -- 2.4 Conclusiones.application/pdfspaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Educación inicialPensamientológico-matemáticoAprendizajeMaterial concretohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Uso del material concreto para el desarrollo del Pensamiento Lógico-matemático en estudiantes de Educación Inicialinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:EESPPM - Institucionalinstname:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinstacron:EESPPMSUNEDUEducación InicialEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. 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