Experiencia de investigación acción para propiciar la reflexión pedagógica sobre el uso de la sintaxis desde el enfoque socio crítico de la lengua para transformar el discurso de los alumnos de -primero de secundaria de la I.E. Anexo al IPNM – Sagrado Corazón del distrito de Santiago de Surco, l.E. María Auxiliadora del distrito de Chorrillos pertenecientes a la UGEL 07 y la I.E. José Antonio Encinas del distrito de San Juan de Miraflores, UGEL 01

• Autores: Velásquez Larrea, María Claudia, López Ríos, María Alejandra, Manrique Leyva, María Paz, Pastor Guevara, Andrea, Raffo Schanks, Alessandra
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2011
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
• Repositorio: EESPPM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/2321
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12905/2321
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Enfoque socio-crítico; Lengua; Pragmática; Didáctica; Competencia comunicativa; Estructuras sintácticas; Competencia sociolingüística; Discurso; Interacción social; Sintaxis; Reflexión pedagógica; Investigación acción; Educación secundaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.00

Debido a la globalización y avances tecnológicos, los estudiantes hacen uso de su lengua sin reflexionar sobre ella y sin considerar las normas generales del lenguaje. Mediante la aplicación de instrumentos se evidenció el nivel de sintaxis de los estudiantes y se propuso el conjunto de estrategias “Comunícate libremente”, que tiene como objetivo general proporcionar al docente un instrumento metodológico que contenga herramientas para la enseñanza adecuada y el aprendizaje significativo de -la sintaxis desde la autorreflexión.