Metodología de indagación científica favorece la capacidad de formular preguntas investigables en los estudiantes de primer grado de Educación Secundaria de la I.E. Sagrado Corazón Chalet UGEL 07

Descripción del Articulo

PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE Licenciado en Educación Secundaria Especialidad: Ciencias Naturales
Detalles Bibliográficos
Autores: Levano Quispe, Monica Andreina, Otárola Faustor, Ana Patricia, Palomino Cordova, Valvy Margot, Valverde Chipana, Pamela
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Repositorio:EESPPM - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/1202
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12905/1202
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Metodología
Formulación de preguntas
Preguntas investigables
Aprendizaje
Educación Secundaria
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Por lo anterior mencionado se sugiere que futuras investigaciones empleen este módulo no solo para la mejora de esta capacidad que es de formular preguntas sino también para el desarrollo de las capacidades que promueve la indagación científica.spaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Instituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM)Repositorio Institucional - IPNMreponame:EESPPM - Institucionalinstname:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinstacron:EESPPMMetodologíaFormulación de preguntasPreguntas investigablesAprendizajeEducación SecundariaChorrillosMetodología de indagación científica favorece la capacidad de formular preguntas investigables en los estudiantes de primer grado de Educación Secundaria de la I.E. Sagrado Corazón Chalet UGEL 07info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUORIGINALTESIS FINAL.pdfTESIS FINAL.pdfTesis CHS. 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