Matemáticas en educación intercultural bilingüe: orientaciones pedagógicas

• Autor: Villavicencio Ubillús, Martha Rosa
• Formato: libro
• Fecha de Publicación: 2013
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Loreto
• Repositorio: EESPPL - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.eespploreto.edu.pe:20.500.14724/16
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14724/16
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación Intercultural Bilingüe; Enseñanza de las matemáticas; Etnomatemática; Desarrollo de las habilidades; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Dado el papel central que tiene la etnomatemática en el área Matemáticas, el conocimiento de la etnomatemática de la comunidad a la que pertenecen sus estudiantes constituye una prioridad para el docente. Para lograr un mayor conocimiento de la misma, no basta recurrir a las fuentes documentales que existen sobre la etnomatemática respectiva; será preciso establecer una interrelación dialógica, informal y formal, con las personas que forman parte de la comunidad del estudiante. Esta participación no puede dejarse al azar, debe ser planificada a través de actividades en las que participen los estudiantes y el docente, conjuntamente con uno o más miembros de la comunidad. En esta línea, ya se han realizado algunas experiencias que aquí documentamos.