Conductas disruptivas en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial 313 - Iquitos 2023

Descripción del Articulo

El propósito de la investigación tiene como finalidad analizar el nivel de las conductas disruptivas en niños de años de la institución educativa inicial 313. El estudio tuvo un enfoque cualitativo orientado por una investigación básica descriptiva, cuyo diseño fue no experimental de tipo trasversal...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Grandez Sosa, Perla Mirella
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Loreto
Repositorio:EESPPL - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.eespploreto.edu.pe:20.500.14724/89
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación Inicial
Social
Académico
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description El propósito de la investigación tiene como finalidad analizar el nivel de las conductas disruptivas en niños de años de la institución educativa inicial 313. El estudio tuvo un enfoque cualitativo orientado por una investigación básica descriptiva, cuyo diseño fue no experimental de tipo trasversal. Incluyo una población o muestra de 15 niños entre hombres y mujeres de cinco año de edad. Se utilizo la técnica de observación directa. El estudio concluyo que el 71.3% de los niños y niñas nunca presentan conductas disruptivas, así mismo el 9.4% si presenta a veces, y que el 18.3% siempre presenta conductas disruptivas. Lo que se puede Inferir que la mayoría de niños de cinco años de edad lograron desarrollar buenas practicas de conductas, esto debido a que tienen dificultad para socializarse y desempeñarse académicamente, pero sobre todo para aceptarse e integrarse con sus pares en el aspecto afectivo ya que tienen dificultad para aceptar normas de convivencias establecida en el aula.
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Lo que se puede Inferir que la mayoría de niños de cinco años de edad lograron desarrollar buenas practicas de conductas, esto debido a que tienen dificultad para socializarse y desempeñarse académicamente, pero sobre todo para aceptarse e integrarse con sus pares en el aspecto afectivo ya que tienen dificultad para aceptar normas de convivencias establecida en el aula.application/pdfspaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública "Loreto"PEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Educación InicialSocialAcadémicoAfectivoConductashttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Conductas disruptivas en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial 313 - Iquitos 2023info:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:EESPPL - Institucionalinstname:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Loretoinstacron:EESPPLSUNEDU05241199https://orcid.org/0009-0003-2132-69234334838011100001Pumayali Quispe, Marco AurelioSuárez Reátegui, Shirley KesslenaPeña Huaymacari, Tania Eduvigeshttps://purl.org/pe-repo/renati/level#bachillerhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacionEducación InicialEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública "Loreto". 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