Perspectiva docente acerca de las habilidades científicas en niños de cinco años de las instituciones educativas de educación inicial, Celendín 2023

• Autor: Rojas Cerdan, Mirlin Maydel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Arístides Merino Merino
• Repositorio: EESPPAMM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.eesppamm.edu.pe:20.500.14666/210
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14666/210
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Habilidades científicas; Investigación; Método científico; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación realizada tuvo como finalidad de describir, desde la perspectiva de los docentes, el nivel de habilidades científicas que presentan lo niños de las instituciones educativas del nivel inicial, Celendín; habiendo desplegado la metodología de enfoque cuantitativo, en el tipo básico y de diseño descriptivo simple; la información se recopiló de una muestra no probabilística integrada por 17 docentes que laboran en instituciones de educación inicial en Celendín, empleando un cuestionario bajo la técnica de la encuesta y el uso del método inductivo; la investigación permitió verificar que el 94% de docentes manifiestan que los niños tienen la capacidad de observación en un nivel desarrollado, el 88% de encuestadas mencionan que los niños están en nivel intermedio respecto a la formulación de hipótesis, otro 59% sostiene que sus niños desarrollan la experimentación de forma autónoma y el 41% considera que aún están en un nivel intermedio, en la contrastación de hipótesis y elaboración de conclusiones el 100% de docentes manifiestan que los niños están en nivel intermedio.