Juego de roles como estrategia didáctica para mejorar el nivel de expresión oral en estudiantes de una institución educativa primaria de Celendín ,2024.

• Autores: Abanto Calla, Luis Eduar, Mena Estela, Lupita Saraí
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Arístides Merino Merino
• Repositorio: EESPPAMM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.eesppamm.edu.pe:20.500.14666/167
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14666/167
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Fluidez; Claridad; Vocabulario; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación tuvo como propósito determinar en qué medida la aplicación de juegos de roles como estrategia didáctica ayuda a desarrollar la expresión oral en los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Primaria 821534 del Cumbe, Celendín, en el cual se empleó el enfoque cuantitativo de tipo aplicada, utilizando el método de razonamiento hipotético deductivo y un diseño pre experimental; en este estudio la muestra lo conformaron 18 estudiantes del quinto grado de educación primaria, a quienes se les aplicó una ficha de observación para recoger información, lo cual tuvo un 85.8% de validez y un 0.87 de confiabilidad. Los resultados muestran, en relación a la variable expresión oral, en el pre test, la gran mayoría de estudiantes (61.1%) se ubicaron en el nivel regular y el 38.9% en el nivel algo deficiente; para el post test se aprecia que han transitado al nivel fluido el 55.6 y el 44.4% en el nivel regular; y se concluye que, mediante la prueba de T de Student, se ha obtenido un p-valor = 0.000, valor que es mucho menor que 0.05 asumido para la prueba de hipótesis, por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta que existe diferencia significativa positiva entre los niveles de expresión oral del pre test con los del pos test después de haber trabajado con el juego de roles con los estudiantes de quinto grado de la institución educativa primaria 821534 El Cumbe de Celendín, 2024.