Mejora de la comprensión lectora en niños de una institución educativa de Huasmín, 2023

• Autores: Humán Zabaleta, Yorsin Josué, Marín Vargas, Anthony Ronaldo
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Arístides Merino Merino
• Repositorio: EESPPAMM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.eesppamm.edu.pe:20.500.14666/327
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14666/327
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: comprensión de textos; estrategias de lectura; organizadores gráficos; tipos de lectura.; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación tuvo como objetivo mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del sexto grado de la Institución Educativa N° 82411 del Caserío la Congona, distrito de Huasmín, provincia de Celendín, investigación trabajada bajo el enfoque cualitativo de tipo investigación acción, para el recojo de información se aplicó la técnica de observación participante y como instrumento el registro etnográfico; se trabajó con 14 estudiantes de primaria, con quienes se desarrolló sesiones de aprendizaje divididas en tres campos de acción, el primero, estrategias de lectura, el segundo, organizadores gráficos y el tercero, tipos de lectura para mejorar el nivel de lectura de los estudiantes; la información recogida ha sido categorizado, subcategorizado y triangulando, con la intención de comprender la mejora de la comprensión lectora en los estudiantes. Los resultados en esta investigación indican y evidencian que casi todos los estudiantes han mejorado su nivel de comprensión de textos al utilizar estrategias de lectura, pues son capaces de formular y contrastar hipótesis, así mismo se demostró que, el uso de organizadores gráficos resultó ser eficiente ya que estos permitieron que los estudiantes logren resumir un texto, extraer ideas principales y desarrollar el pensamiento crítico; por otro lado, en cuanto a los tipos de lectura, evidenció la mejora en la compresión de textos, lo que permitió el desarrollo de habilidades creativas, argumentativas y reflexivas en los estudiantes del sexto grado de la Institución Educativa de La Congona.