Habilidades comunicativas asertivas en estudiantes de cuarto grado de una institución educativa primaria de Celendín, 2024.

• Autores: Briones Barboza, Noris Yerlin, Vasquez Chavez, Luz Neila
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Arístides Merino Merino
• Repositorio: EESPPAMM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.eesppamm.edu.pe:20.500.14666/186
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14666/186
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Habilidades comunicativas; Comunicación; Recepción; Autoafirmación.; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Este estudio se orientó a determinar las habilidades comunicativas asertivas que manifiestan los estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Primaria 82394 de San Cayetano, Celendín, 2024, empleando un enfoque cuantitativo, mediante un diseño descriptivo simple, tipo transversal y aplicando el método descriptivo, la muestra fue de 20 estudiantes a quienes, para recopilar información se les aplicó una ficha de observación validada por expertos, obteniendo 96.6% de validez y el alfa de Cronbach fue α = 0.86, lo que asigna una alta confiabilidad al instrumento. Los resultados de la investigación mostraron que, el 20% de estudiantes manifiestan habilidades de recepción en nivel regular, el 80% en nivel bueno; el 25% muestran deficiencia en habilidades de emisión, un 55% regulares y un 20% buenas; en sus habilidades de comunicación no verbal el 65% muestra deficiencia, el 30% en nivel regular y el 5% en nivel bueno; en habilidades de autoafirmación, el 5% muestra deficiencia, el 65% las manifiesta en nivel regular y un 35% en nivel bueno; finalmente la investigación llega a concluir que el 65% de estudiantes manifiesta habilidades comunicativas en nivel regular y el 35% n nivel bueno.