Desarrollando el pensamiento crítico en estudiantes de una institución educativa primaria rural de Celendín, 2023

• Autores: Escobal Garcia, Edgard Domidel, Rojas Rodriguez, Jhuliño
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Arístides Merino Merino
• Repositorio: EESPPAMM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.eesppamm.edu.pe:20.500.14666/129
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14666/129
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: pensamiento crítico; análisis de información; prácticas reflexivas; toma de decisiones.; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Esta investigación tuvo como objetivo describir la forma en que van adquiriendo la capacidad de pensamiento crítico los estudiantes de V ciclo de la institución educativa primaria 82397 Maraypata del distrito de Celendín, el estudio se desarrolló bajo el enfoque cualitativo de tipo investigación acción a través del modelo de Kemmis, para el recojo de información se utilizó como técnica la observación participante; se trabajó con siete participantes pertenecientes al quinto y sexto grado con los mismos que se trabajó sesiones de aprendizaje divididas en tres campos de acción, en el primer plan de acción se desarrolló actividades basadas en el análisis de información, en el segundo actividades que incluyen prácticas reflexivas y en el tercero actividades centradas en la toma de decisiones; para recoger información se utilizó registros etnográficos, los cuales han sido categorizados y subcategorizados para una comprensión más completa y así poder reflexionar y realizar la triangulación de la información. Los resultados de la investigación muestran que los estudiantes han mejorado de manera eficiente en su capacidad para interpretar información, identificar ideas relevantes, comparar y clasificar información, establecer causas y efectos, evaluar la validez de la información y responder a preguntas de manera reflexiva; en conclusión, el análisis de información, empleo de prácticas reflexivas y la toma de decisiones ha permitido a todos los estudiantes del V ciclo de la institución educativa de Maraypata desarrollar al máximo su capacidad de pensamiento crítico.