Estrategias que aplican las docentes de educación inicial para desarrollar la convivencia escolar en la provincia de chota, 2023

• Autores: Lobato Rodriguez, Magaly Lizbeth, Lobato Rodriguez, Dayliz Hady
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Arístides Merino Merino
• Repositorio: EESPPAMM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.eesppamm.edu.pe:20.500.14666/137
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14666/137
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias; Convivencia escolar; Actitudes personales.; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Esta investigación tuvo por objetivo identificar las estrategias que aplican las docentes de educación inicial para desarrollar la convivencia escolar en la provincia de Chota, 2023; se empleó una metodología de tipo descriptiva, bajo el enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, sino descriptivo simple, asimismo, se consideró a una población de 51 docentes y la muestra tuvo en cuenta a 15 docentes, en el recojo de información se aplicó como técnica la encuesta y el cuestionario como instrumento, el que ha sido validado mediante el juicio de expertos que alcanzó un promedio de 81% y la prueba del Alfa de Cronbach de 0.85 para medir la confiabilidad estadística. Los resultados de la investigación indican en cuanto a la dimensión normas de convivencia que el 53% de las docentes observadas se ubican en el nivel medio de acuerdo a las estrategias usadas para incentivar la convivencia escolar, en la dimensión actitudes personales el 53% de las docentes están ubicadas en el nivel medio respecto a las estrategias que utilizan para promover la convivencia escolar, así como en la dimensión soporte emocional se evidenció que el 64% de las docentes se sitúan en el nivel alto, mientras que en la dimensión participación cooperativa y democrática el 67% de las docentes están ubicadas en el nivel alto relacionado a las estrategias que emplean para fomentar la convivencia escolar. En conclusión, se ha observado que los resultados a nivel de la variable indican que el 57% de las docentes aplican las estrategias para desarrollar la convivencia escolar.