Habilidades sociales en estudiantes de tercer grado de una Institución Educativa Primaria, Celendín, 2025

• Autores: Barrantes Muñoz, Katherine Guadalupe, Pastor Tello, Carmen Socorro
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Arístides Merino Merino
• Repositorio: EESPPAMM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.eesppamm.edu.pe:20.500.14666/365
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14666/365
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Habilidades sociales; comunicación asertiva; empatía; regulación emocional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación realizada tuvo como finalidad describir el nivel de las habilidades sociales en los estudiantes del tercer grado de la institución educativa 82402 Bellavista - Celendín, 2025, ejecutada bajo el enfoque cuantitativo de tipo básica, con un método inductivo y diseño descriptivo simple; en el estudio participaron 25 estudiantes, de los cuales se recogió información aplicando una ficha de observación, dicho instrumento fue validado con un 80% de promedio porcentual y con un α = 0.8 de confiabilidad en alfa de Cronbach; se tuvo como resultados; en la dimensión de empatía, 52% de los estudiantes se ubicó en nivel regular, 28% en nivel bueno y 20% en nivel deficiente; en la dimensión de regulación emocional, 48% se situó en nivel bueno, 40% en nivel regular y 12% en nivel deficiente; en la dimensión de comunicación asertiva, 44% se encontró en nivel bueno, 40% en nivel regular y 16% en nivel deficiente; finalmente, considerando la variable general de habilidades sociales, 44% de los estudiantes se ubicó en nivel regular, 36% en nivel deficiente y 20% en nivel bueno.