Niveles de hábito lector de las estudiantes de cuarto grado de educación secundaria de una institución educativa pública, Celendín, 2024

• Autores: Burga Ortiz, German Kevin, Burga Ortiz, Mayra Lizbeth
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Arístides Merino Merino
• Repositorio: EESPPAMM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.eesppamm.edu.pe:20.500.14666/199
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14666/199
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Hábito lector; Actitud lectora; Autonomía lectora; Influencia lectora; Educación secundaria.; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente estudio tuvo como objetivo determinar el nivel de hábito lector de las estudiantes del cuarto grado A de Educación Secundaria de la Institución Educativa Pública Nuestra Señora del Carmen, Celendín, en el año 2024; Este estudio se enmarcó dentro de un paradigma cuantitativo y adoptó un diseño de carácter descriptivo; la población estuvo conformada por 79 estudiantes de cuarto grado, de las cuales se seleccionó una muestra no probabilística de 21 participantes del aula cuarto grado A; como instrumento de recolección de datos se diseñó y aplicó el Cuestionario para medir el nivel del hábito lector, el cual fue validado por juicio de expertos además de estar compuesto por las dimensiones de actitud lectora, autonomía lectora e influencia lectora; el procesamiento de la información se realizó mediante estadística descriptiva (frecuencias y porcentajes) en el software SPSS; los resultados mostraron que el 47,62% de las estudiantes alcanzó un nivel medio‑alto de hábito lector, el otro 47,62% se ubicó en el nivel alto y únicamente el 4,76% % presentó un nivel medio‑bajo, estos hallazgos indican que la mayoría de las estudiantes posee una práctica lectora favorable, aunque existe un grupo reducido que requiere acciones específicas para fortalecer su hábito de lectura.