Estado del arte: Estrategias didácticas para el desarrollo del lenguaje en la primera infancia en Perú y Ecuador

• Autores: Alvarez Llavilla, Karen Vanessa, Ñuñure Lopez, Amelia Pilar
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada
• Repositorio: EESPLI - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.eespli.edu.pe:20.500.14457/134
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14457/134
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Desarrollo del lenguaje; estrategias didácticas; Primera infancia; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Este estudio se propuso como objetivo principal la identificación de investigaciones llevadas a cabo en la última década, focalizadas en las estrategias didácticas empleadas en Perú y Ecuador para el desarrollo del lenguaje en la primera infancia. La metodología empleada consistió en un análisis documental que abarcó una amplia variedad de fuentes bibliográficas, incluyendo tesis y artículos provenientes de bases de datos reconocidas y repositorios institucionales de universidades en ambos países; el proceso de recopilación y procesamiento de la información se llevó a cabo utilizando una bitácora, permitiendo una sistematización efectiva de los datos recabados. La estructura del estudio se dividió en dos capítulos: el primero aborda el desarrollo del lenguaje en la primera infancia, mientras que el segundo se enfoca en las estrategias didácticas dirigidas a promover dicho desarrollo en los niños, desde la perspectiva de autores peruanos y ecuatorianos; se confirma la existencia de un creciente interés académico en las estrategias didácticas para el desarrollo del lenguaje en la primera infancia en Perú y Ecuador durante la última década; las investigaciones analizadas muestran que diversas estrategias didácticas, como canciones infantiles, cuentos, juegos lingüísticos y simbólicos, tienen una influencia positiva en el desarrollo del lenguaje de los niños durante sus primeros años de vida, proporcionando a la comunidad científica y a los docentes una visión actualizada de estrategias didácticas efectivas, ofreciendo herramientas y conocimientos para mejorar la enseñanza del lenguaje desde edades tempranas y favorecer el desarrollo integral de los niños.