Inteligencia emocional y agresividad en estudiantes de primero de secundaria de una Institución Educativa Pública, Chincha Alta, 2024

Descripción del Articulo

El propósito de la investigación fue explorar la relación entre la inteligencia emocional y la agresividad en los estudiantes de primero de secundaria de una institución educativa pública en Chincha Alta, 2024. Se utilizó un enfoque cuantitativo, tipo básica, de nivel correlacional y con un diseño n...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Mora Meza, Jonathan Ramon
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Autónoma de Ica
Repositorio:AUTONOMADEICA-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.autonomadeica.edu.pe:20.500.14441/3066
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14441/3066
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Inteligencia emocional
Agresividad
Adolescencia
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description El propósito de la investigación fue explorar la relación entre la inteligencia emocional y la agresividad en los estudiantes de primero de secundaria de una institución educativa pública en Chincha Alta, 2024. Se utilizó un enfoque cuantitativo, tipo básica, de nivel correlacional y con un diseño no experimental y de corte transversal, aplicando herramientas como el Inventario Emocional BarOn ICE: NA (versión abreviada) y el Cuestionario de Agresividad. La población estuvo compuesta por 386 estudiantes, de los cuales se seleccionaron 194 para la muestra. Los resultados indicaron que la mayoría de los estudiantes presentan una capacidad emocional y social baja o muy baja, con un 47.9% y un 23.7%, respectivamente. En cuanto a la agresividad, el 37.1% de los estudiantes mostró niveles altos, mientras que el 30.4% presentó niveles medios. La correlación entre inteligencia emocional y agresividad fue significativa (p = 0.000), con un coeficiente de Rho de Spearman de -0.319, lo que revela una relación negativa débil. Estos hallazgos sugieren que existe una interrelación entre la inteligencia emocional y la agresividad, subrayando la importancia de implementar estrategias para mejorar el manejo emocional en los estudiantes.
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La correlación entre inteligencia emocional y agresividad fue significativa (p = 0.000), con un coeficiente de Rho de Spearman de -0.319, lo que revela una relación negativa débil. Estos hallazgos sugieren que existe una interrelación entre la inteligencia emocional y la agresividad, subrayando la importancia de implementar estrategias para mejorar el manejo emocional en los estudiantes.Submitted by Repositorio Universidad Autonoma de Ica (repositorio@autonomadeica.edu.pe) on 2025-04-08T21:07:10Z No. of bitstreams: 3 23- TESIS - JONATHAN R. MORA MEZA.pdf: 4337785 bytes, checksum: 6f41e665b362a6bbc4456a901a73f8cc (MD5) 23_MORA MEZA JONATHAN RAMON.pdf: 8419260 bytes, checksum: 286557c8411b8b84edaa32cfb447722e (MD5) 058_CONSTANCIA-TURNITIN_058-2025-VRIN-UAI[R].pdf: 241316 bytes, checksum: cc0989ad58866efe75690b1193c35caf (MD5)Made available in DSpace on 2025-04-08T21:07:10Z (GMT). No. of bitstreams: 3 23- TESIS - JONATHAN R. 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Inteligencia emocional y agresividad en estudiantes de primero de secundaria de una Institución Educativa Pública, Chincha Alta, 2024
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