Design of a teaching performance evaluation model based on causal methodology

• Autor: Calizaya Calizaya, Hugo
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2013
• Institución: Universidad Privada de Tacna
• Repositorio: Revista UPT - Veritas et Scientia
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:ojs2.172.30.101.191:article/263
• Enlace del recurso: http://revistas.upt.edu.pe/ojs/index.php/vestsc/article/view/263
• Nivel de acceso: acceso abierto

Objetive: The investigation consisted in investigating and validating an evaluation model of teacher's performance through the modeling of structural SEM equations applying LISREL. Method: An initial model based on the results of investigations and data from bibliographic referents was proposed. In previous studies they only consider the influence of some variables over the result variable. The proposed initial model consists of fourteen constructs. Six exogenous and six endogenous with their respective observable or measureable variables and in accordance with the causal methodology a diagram of cause is plotted — effect among the constructs, each relationship between the variables is codified for its statistical treatment. Information about the observable variables was collected through previously validated questionnaires from three sources: students, teachers and the immediate authority. The correlation between the observable variables and the constructs, the correlation among the constructs has been codified to build a system of simultaneous equations, for which it is necessary to calculate their factors by solving them. The validation consisted in comparing the matrix of expected covariances and the matrix of reproduced covariances. A measurement of the quality of the adjustments is made to obtain the best results in this case, the model. Result: In the investigation it was demonstrated that in the proposed model only two constructs, condition of the teacher and relationship authority teacher, were not related to the others.    Conclusion: They must not be considered to evaluate the performance of the teacher.
Objetivo: La Investigación consiste en diseñar y validar un modelo de evaluación del desempeño docente mediante el modelamiento de ecuaciones estructurales SEM aplicando LISREL.   Método: Se propuso un modelo inicial en base a los resultados de investigaciones y de los datos de los referentes bibliográficos; en los estudios anteriores solo consideran la influencia de algunas variables sobre la variable resultado. El modelo inicial propuesto consta de catorce constructos: seis exógenos y el resto endógenos con sus respectivas variables observables o medibles y de acuerdo a la metodología causal se traza un diagrama de causa - efecto entre los constructos, cada relación entre variables se codifica para su tratamiento estadístico. Se recogi6 informaci6n de las variables observables mediante cuestionarios previamente validados de tres fuentes: estudiantes, docentes y la autoridad inmediata. La correlación entre las variables observables y los constructos; la correlación entre los constructos se han codificado para construir un sistema de ecuaciones simultaneas; para los cuales debe calcularse sus factores mediante la solución de las mismas. La validación consisti6 en comparar la matriz de covarianzas esperadas y la matriz de covarianzas reproducidas, se hace una medición de la calidad de los ajustes para lograr los mejores resultados en este caso el modelo.    Resultados: En la investigación se demostr6 que del modelo propuesto solo dos constructos: condición del docente y relación autoridad profesor, no tienen relación con los demás; Conclusiones: No deben ser considerados para evaluar el desempeño del docente.